Відкриття осені

Етапи діяльності

1- Перегляд фільму повністю

2- Збір реакцій та опитування студентів, якщо необхідно

• Де відбуваються дії короткометражного фільму? У бібліотеці (вкажіть назву «Atelier des saison»)
• Хто головний герой? Це гриб. (принести назву «Monsieur Mushroom»). Подайте картку персонажа як еталонне зображення.
• Яка його робота/діяльність? He cares of a planet / a globe... Present the clock map to students.
• Що це? a clock Заохочуйте учнів розвивати свої думки далі, запитуючи їх про його руку, його кольори, 4 частини... Якщо потрібно, поясніть, що це сезонний годинник. 6-9 років: нехай люди вгадають, якій порі року відповідає кожен колір.
• Чому містер Гриб регулярно дивиться на цей годинник? тому що він повинен встигнути / звільнити місце для наступного сезону, зими... Встановіть зв’язок із персонажем, який прибуває в кінці короткометражного фільму.

3- Дослідження Запропонуйте учням провести другий перегляд, де їм доведеться зосередитися на різних елементах (розділіть учнів на групи спостерігачів, кожна група бере на себе відповідальність за одну тему):

• Дії Містера Гриба на планеті.
• Наслідки дії планети.
• Зовнішній вигляд годинника.

4- Обмін Використовуючи різні картки з елементами історії для обробки та/або відображення на дошці, відобразіть дії пана Гриба в хронологічному порядку. Пов’яжіть ефект під кожною дією

виробляється на Землі. Розмістіть 3 годинники в потрібному місці в хронологічній послідовності дій (ключ відповіді подано).

5- Можливе застосування Аркуш із вправами, використовуючи послідовні зображення для того, щоб відстежувати різні характеристики осені.

Роздрукуйте матеріали для цієї діяльності...

• Уявіть стихію осені та дії пана Гриба, щоб їх викликати.
• Картки персонажів, елементів осені та годинника.
• Вправа «Послідовні зображення елементів осені».

Можливе розширення

• Зробіть фотографії, фільм, де учні можуть зіграти роль Літа, Зими та/або Весни навколо глобуса в класі, використовуючи техніку на свій вибір: стоп-моушн, ручна камера тощо.