Метафора про сезонних майстрів буде дуже веселою як для маленьких дітей, так і для старших. Уявіть собі в класі зі студентами таких персонажів, як 4 пори року, містер Лимон або Диня для весни, місіс Смородина або Фундук для літа. Винайдіть знаряддя для обробки свого саду. Вітер, дощ, сонце, бджоли?
Часто шукаючи книгу про пори року, цей короткометражний фільм є дуже гарною навчальною підтримкою, щоб представити чотири пори року учням, починаючи з дитячого садка.
Короткометражний фільм «Automne» був відібраний на фестиваль Takorama 2022, організований асоціацією Films pour enfants.
1-Де відбуваються дії фільму?
Це бібліотека, але також і майстерня.
2-Хто головний герой?
Це гриб.
3-Що робить цей персонаж у фільмі?
Він робить сезон.
4-Який цей сезон? Як ми це розпізнаємо?
Настала осінь. Ми розуміємо це за кольорами, які використовує персонаж, а також за елементами, які він створює, наприклад, червоним листям, каштанам і грибам.
5-Який зв’язок між персонажем і сезоном, який він створює?
Гриби в основному ростуть восени.
6-Хто персонаж, який з'являється в кінці фільму?
Це містер Вінтер; він носить білосніжне пальто.
7-Чому він приходить після пана або пані Гриба (або Осені)?
Тому що зима - це пора року після осені.
8-Як ви думаєте, що зробить містер Вінтер?
Відкрита відповідь.
Він неодмінно зробить всі елементи, з яких складається зима: сніг і, можливо, навіть ялинки!
9-Чому персонаж Гриб регулярно дивиться на годинник?
Він дивиться на годинник, бо боїться не закінчити роботу вчасно: треба встигнути, щоб звільнити місце до наступної пори року, до зими.
10-Як можна назвати місце зйомки фільму?
Майстер-клас «Пори року».
11-Порівняйте осінніх і зимових персонажів.
Зимовий персонаж страшний. На багатьох зображеннях Похмурого Жнеця він одягнений як Смерть. Два персонажі знаходяться в повній опозиції. У нього на плечі, звичайно, є маленькі ялинки, але вони більше схожі на зброю з шипами.
Розширення та посилання
1- Відкриття осені
Діяльність, запропонована господинею Аурель.
- Відкрийте та визначте пору року та її характеристики: осінь.
Короткометражний фільм дозволяє учням відкрити для себе певну пору року, яка відзначає їх повернення до класу щороку: осінь. Його природні характеристики, видимі всім, представлені в поетичній формі через антропоморфний гриб, який діє на Землі, як скульптор, який формує свою роботу.
Етапи діяльності. Зберіть реакції учнів і за потреби запитайте їх: де відбувається дія короткометражного фільму? (в бібліотеці приведіть назву «Майстерня пір року»); хто головний герой? (гриб, принесіть назву «Містер Гриб»). Покажіть картку персонажа як еталонне зображення, потім картку годинника, спонукаючи учнів подумати про його руку, його кольори, його чотири частини. Якщо потрібно, поясніть, що це сезонний годинник. Нарешті: чому пан Гриб регулярно дивиться на цей годинник? (бо воно повинно бути вчасно і звільнити місце для наступного сезону, зими). Встановіть зв’язок із персонажем, який з’являється в кінці короткого фільму.
дослідження. Запропонуйте учням другий перегляд, де їм доведеться зосередитися на різних елементах у групах спостерігачів, кожен з яких відповідає за одну тему: дії пана Гриба на планеті, наслідки цих дій на планеті, появу годинника.
Об'єднання. Використовуючи різні картки сюжетних елементів, щоб маніпулювати або відображати на дошці, відобразіть дії містера Гриба в хронологічному порядку. Пов’яжіть з кожною дією ефект, який виник на Землі. Розмістіть три годинника в потрібному місці в хронологічній послідовності дій.
Можливе застосування. Аркуш із вправами на основі послідовних зображень упорядковувати, відслідковувати різні ознаки осені: уявити стихію осені та дії пана Гриба, картки пам’яті героїв та годинник, вправа «послідовні зображення стихій осені».
2- французька, англійська, пластичне мистецтво
- Вигадувати персонажів.
Метафора про майстрів пір року дуже потішить дітей.
Уявіть персонажів в образі чотирьох пір року: Містер Лимон або Диня для весни, Місіс Смородина або Фундук для літа. Винаходять свої знаряддя, щоб обробляти свої сади: вітер, дощ, сонце, бджоли…
Представте класу свого персонажа в роботі в тексті та малюнку.
3- французька
- Персоніфікувати предмети, розуміти принцип персоніфікації.
Персоніфікація — це фігура мови, яка складається з приписування людських характеристик тварині чи неживому предмету (конкретному об’єкту чи абстракції), який ми змушуємо хотіти, говорити, діяти тощо.
У фільмі гриб, персоніфікований, формує осінь.
Попросіть дітей уособити предмети з нашого повсякденного оточення, наприклад виделку чи мітлу, потім придумайте історію та уявіть емоції цих нових персонажів.
Жан де Лафонтен використовує у своїх байках терміни, що стосуються як тварин, так і людей: тварини персоніфіковані, щоб представляти людське суспільство; таким чином, лев стає алегорією влади, а лисиця — підступності.
До персоніфікації можна підійти у формі ігор та вікторин.
«Містраль був розлючений, і пориви його гучного голосу не давали мені заснути до ранку».
Листи з мого млина, Альфонс Доде (1840-1897).
4- Зображення пір року
- Відображення пір року в кіно та історії мистецтва.
Що обрали автори для уособлення пір року? Які враження це створює?
Як ця тема пір року традиційно відображалася в живописі?
Чотири Пори року д'Арчімбольдо в 16 столітті та ілюстраційні мініатюри календаря Дуже багаті години герцога Беррійського, Поль де Лімбург і його брати, перша чверть 15 ст.
Освітні заходи, запропоновані Крістофом та Олів’є Дефає за порадою Anne-Marie Filho.
Створено за підтримки Міністерства національної освіти Франції та CNC.
Перегляд фільму сім'єю, виховні заходи з батьками вдома та з учителями на уроці.
