Освітня діяльність навколо короткометражного фільму Giant sun
Реалізуйте процес створення тексту. Вибирайте, організовуйте та використовуйте жести, інструменти та матеріали відповідно до ефекту, який вони створюють.
Giant sun © Y. Benedi & C.Desrumaux
НазваGiant sun
Темасонце
Жанр і ключові словаКомікс, промінь сонця, місто, трафік
Вік (для фільму)3-11 років
Тривалість01 min 12 s
РеалізаціяY. Benedi & C.Desrumaux
виробництвоY. Benedi & C.Desrumaux (France, 2010)
Напишіть історію за мотивами відео та проілюструйте її.
Це відео може стати відправною точкою для роботи над проектом, що поєднує французьке та візуальне мистецтво. Спочатку попрацюйте з дітьми над значенням: сонце хоче повернути свій промінчик, який втік, і йому дуже важко туди потрапити. Коли він показує себе занадто багато, місто прокидається і оживає. Тому йому доведеться використовувати хитрощі, щоб зловити промінь непоміченим. Він простягає руку якомога далі і обходить будівлі, але йому це не вдається. Він вирішує замаскуватися, але сонце палить, а одяг загоряється. Зрештою ми не знаємо, як він туди потрапляє, але ми знаємо, що це добре, тому що врешті сонячний промінь повернувся на своє місце. Ми можемо попросити дітей уявити, як він досяг цього подвигу.
Звідти ми можемо залучати студентів до написання тексту. Інструкція: уявіть, що інший елемент природи втрачає те, що йому належить. Почніть усно зі збору ідей; мотивуйте студентів за допомогою системи запитань/відповідей, яка дозволить їм почати писати, даючи деякі ідеї. Спочатку ми можемо перерахувати елементи природи, які спадають на думку, назвавши частину його самого, яку він міг втратити.
Приклади: хмара, яка втратила частину своїх дощових крапель, що призвело б до порушення кругообігу води, дерево, яке втратило частину своїх бруньок, зламана гілка, пересохла річка, гора, яка втрачає шматок скелі, море, яке шукає своїх хвиль, тощо...
Кожен повинен буде вибрати елемент і придумати невелику історію про те, як йому вдається повернути втрачене. Які є перешкоди? Як їх обійдуть? Кілька учнів можуть вибрати один і той самий елемент, але придумати іншу історію. Тоді буде цікаво порівняти різні версії.
Після цього письмового завдання попросіть учнів проілюструвати свою історію. Кожен може використовувати техніку на свій розсуд: олівці, малювання, вирізання, колаж, зображення... Вставте ілюстрацію під текст або перепишіть текст під ілюстрацією залежно від використовуваного носія, все це має вміщатися в документ формату А4. Кожен учень зможе підійти і розповісти свою історію та показати свою ілюстрацію. Потім ці твори можна демонструвати в класі протягом деякого часу, перш ніж приєднатися до мистецької подорожі студента, якщо вони не згруповані разом у колекцію, яка буде передана іншим класам або сім’ям.
Аркуш діяльності написав: Valérie du blog Val 10. Відкрийте для себе блог Val 10...
