ታሪክ ፍጠር እና ስሜትን ግለጽ

“ታሪክን ፍጠር” የሚለውን ፋይል በመጠቀም የሚስተናገዱትን የተለያዩ ስሜቶች ይገምግሙ።

ለዚህ ተግባር ቁሳቁሶችን አትም...

ስሜታዊ መመሪያን አትም ፣ ቆርጠህ አውጣ እና በምስጢር ለሁሉም ሰው ማሰራጨት (“ደረጃ 1” እና “ደረጃ 2” ምልክት የተደረገባቸውን ካርዶች መቀላቀል ወይም አለመቀላቀል የስራውን ችግር ከተማሪው ደረጃ ጋር ለማስማማት ያስችላል) ከቁጥር በኋላ (በኮከቡ ውስጥ)። መመሪያዎቻቸውን በሚስጥር እንዲይዙ ጠይቋቸው (አስፈላጊ ከሆነ ይህ በኋላ ላይ አስማታዊ ዘዴን ለመማር እንደ ስልጠና እንደሚያገለግል በመንገር ይህም ምስጢሩን እንዴት እንደሚይዝ ማወቅን ይጠይቃል)።

ተማሪዎቹ በጽሁፋቸው ውስጥ ስም እንዳይጠሩበት ጥንቃቄ በማድረግ ዋናው ገፀ ባህሪ የሚሰማቸውን ስሜት የሚሰማበትን ታሪክ እንዲጽፉ ጠይቋቸው። በረቂቅ አጻጻፍ ምዕራፍ ውስጥ ይሂዱ, የግለሰብ እርማት ከዚያም በተሰለፈው A5 ሉህ ላይ የታሪኩን "ንጹህ" ቅጂ (በራሱ ላይ ባለ ሁለት ጎን እንዲታተም, በኮከቡ ውስጥ ያለውን መመሪያ ቁጥር ፊት ለፊት በመጻፍ እና ርዕሱን በመጻፍ).

ጽሑፋቸውን የጨረሱ ተማሪዎች ቆርጠህ አውጥተው ጨርሰው እንዲሰበስቡ ከአስማተኛው ጠረጴዛ ላይ በወፍራም ወረቀት ላይ (እንደ ብሪስቶል) ህትመት ስጣቸው። ቀደም ሲል በድምጽ መስጫ ሣጥኑ ውስጥ ያለውን ቀዳዳ እና ከኋላ ያለው መስኮት "ድምጾቹን" በመቁረጫ ለመሰብሰብ የሚያስችልዎትን ቀዳዳ መውሰዱን ያረጋግጡ። ዘገምተኛ ጓዶቻቸውን ለመርዳት የመጀመሪያዎቹ እንዲጨርሱ ማበረታታት እንችላለን።

ሁሉም ሰው ሳጥናቸውን እንደጨረሱ፣ በድምፅ የተከተለውን ፅሁፎች ለየግል ለማንበብ ጊዜ ያዘጋጁ። ለሁሉም የድምፅ መስጫ ወረቀት ቅጂ ይስጡ። እንዲቆርጣቸው እና የመጀመሪያውን ስሙን በጀርባው ላይ እንዲጽፍ ጠይቁት. ከዚያም ሁሉም ሰው በመረጠው ቅደም ተከተል የጓዶቻቸውን ጽሑፎች ያነብባል፣ ከዚያም በእያንዳንዱ የድምፅ መስጫ ሳጥን ውስጥ እንደነሱ አባባል ከጽሑፉ የሚወጣውን ስሜት ወይም ስሜት በማስገባት ድምጽ ይስጡ።

ሁሉም ሰው ድምጽ ከሰጠ በኋላ ወደ "መቁጠር" ይቀጥሉ (ሁሉም ሰው በምርጫ ኮሮጆው ውስጥ እንዲሰበስብ እና እንዲለይ በመጠየቅ)። በተገኘው ውጤት ላይ በመመስረት ይህንን ወይም ያንን ጽሑፍ እንደገና ለማንበብ እና ሁለቱንም መመሪያዎችን እና ስሜቶችን ስለማክበር መወያየት ጠቃሚ ሊሆን ይችላል። ለትልልቅ ልጆች፣ ከታለመው ስሜት ጋር የሚዛመደውን የድምጽ መስጫ መቶኛ ወይም በእያንዳንዱ ሰው በትክክል የሚገመተውን የስሜቶች መቶኛ ማስላት ይቻላል።