የስላይድ ትዕይንት እና የድምጽ ፈጠራ

ከዚያም ተማሪዎቹ በውጤት ላይ የራሳቸውን ስዕሎች እንዲፈጥሩ ልንጠይቃቸው እንችላለን. በፍቅር ጭብጥ ላይ ለመቀጠል ወይም ሌላ ጭብጥ መምረጥ ይችላሉ. በመጀመሪያ እንዲያስቡ ብቻቸውን ወይም በቡድን ሆነው ሃሳባቸውን እንዲጽፉ፣ ጥቂት የሙከራ ስዕሎችን መስራት እንዲጀምሩ ይጠይቋቸው። ለማገዝ እና ስራውን እንደገና ለማስጀመር በትልቅ ቡድን ውስጥ ውይይቶችን ያቅዱ። ከዚህ የዝግጅት ምዕራፍ በኋላ ለተማሪዎቹ እንጨቶችን ያሰራጩ እና ይሳሉ። የእይታ ጥበባት ስራ ከተጠናቀቀ በኋላ የምርቶቹን ፎቶዎች ያንሱ እና ፎቶግራፎቹን አንድ በአንድ የሚያሳይ ስላይድ ትዕይንት ይፍጠሩ። አይሲቲን በፕሮጀክቱ ውስጥ ማካተት ከፈለግን ይህ ተንሸራታች ትዕይንት ከልጆች ጋር ሊደረግ ይችላል። የስላይድ ትዕይንቱን ለተማሪዎቹ አሳይ። በጣም ስኬታማ እንደሆነ ነገር ግን በትንሽ ሙዚቃ የተሻለ እንደሚሆን ይጠቁሙ. ከዚያ የድምፅ ፈጠራን ያቅርቡ።

የድምፅ መፍጠር ሂደት በEduscol ላይ ሊገኝ በሚችል ሰነድ ውስጥ ተገልጿል.

ሃሳቡ እኛ ማግኘት የምንፈልገውን ውጤት እንዲያመጡ እየመራቸው ለህፃናት ምናብ ብዙ ቦታ መተው ነው። ለልጆች መሣሪያዎችን ይስጡ ነገር ግን "ጫጫታ" የሚፈጥሩ ነገሮችንም ያቅርቡ. እንዲሁም አካልን (የሰውነት ምት) መጠቀም እንችላለን። ለመጫወት እንዲሞክሩ ይጋብዙ ፣ ሁሉንም አማራጮች ያስሱ ፣ ለምሳሌ ጥንካሬን ይቀይሩ። የዘመኑን ሙዚቃ እንዲያዳምጡ አቅርብላቸው። ከዚያም በፕሮጀክቱ ላይ እንደገና አተኩር፡ የስላይድ ትዕይንቱን ይገምግሙ እና ከልጆች ጋር ከልጆች ጋር ምቹ የሆነውን ሙዚቃ ምንባቦችን እና ልናስተላልፋቸው በምንፈልጋቸው ስሜቶች (ለስላሳ፣ ዘገምተኛ፣ ጮክ፣ ፈጣን ሙዚቃ ወዘተ) ይፈልጉ። ከዚያ በመሳሪያዎች እና ቁሳቁሶች እንደገና ይስሩ. የተለያዩ ሀሳቦችን ያዳምጡ ፣ በተለዋወጡት አዳዲስ ሀሳቦች ላይ በመመስረት እንደገና ይቀጥሉ ፣ መቅዳት ይጀምሩ ፣ ያዳምጡ ፣ አብረው ይምረጡ እና የመጨረሻውን ውሳኔ ያድርጉ ። ከዚያ በስላይድ ትዕይንት ያርትዑ። የድምፅ ፈጠራዎች ምሳሌዎች በሲፒዲ 67 ድር ጣቢያ ላይ። ከዚያ ይህን ቆንጆ ምርት ከሌሎች ክፍሎች እና/ወይም ወላጆች ጋር ያካፍሉ።