gündüz/gecə növbəsi, işıq və kölgə

Şagirdlərdən günəş çox parlayanda nə baş verdiyini soruşun: şəhər oyanır və canlanır. Hansı ki, onun şüasını tutmağa mane olur. Buna görə də məqsədlərinə çatmaq üçün hiylələrdən istifadə etməli olacaq. Şagirdlərin gündüz/gecə növbəsi ilə bağlı təsvirlərini toplayın. Günəş niyə “doğar” və “batır”? Bu kolleksiyadan sonra ardıcıllığa başlayın.

Bu dərsi təsvir etmək üçün tələbələrə bu mövzuda əsas videolar təklif edə bilərik. Yaşlı uşaqlardan bir model qurmağı xahiş etmək olar; fayl lamap saytında mövcuddur.

Bu işin bir hissəsi olaraq kölgə anlayışı mütləq qeyd ediləcəkdir. Videoya qayıdıb tələbələrdən binaların, piramidaların kölgələrini göstərmələrini xahiş edə bilərik. Niyə kölgələr bu tərəfdədir? Çünki onlar işıq mənbəyinin əksinədirlər. Sonra bunu tətbiq edin və günəşli bir gündə tələbələrdən məktəbin həyətinə girib təbaşirlə kölgələrini çəkmələrini xahiş edin. Günəş işığının haradan gəldiyini və kölgələrin istiqamətini müəyyənləşdirin. Sonra eyni işi bu dəfə qeyri-təbii işıq mənbəyi (çıraq) ilə sinifdə yerinə yetirin və sinifdə tapılan müxtəlif obyektlərin kölgələrini çəkin.

Bütün bu manipulyasiya mərhələlərindən sonra biz rəsmə keçə biləcəyik. Şagirdlərdən xarakter və ya obyekti, təbii işıq mənbəyini və ya olmayanı, sonra onun kölgəsini, bu dəfə dayaqsız çəkməyi xahiş edin. Özünüzə rənglər sualını verin, işıq və kölgə üçün hansıları seçmək lazımdır? Bu iş tələbələrin düzgün başa düşüb-düşmədiyini görməyə imkan verəcək.