Hava kəşfi təcrübəsi

Dünyanın kəşfi — 6-11 yaş

Raoul qısametrajlı filmi ətrafında maarifləndirici fəaliyyət

Fəaliyyətlərin gözlənilən sonu

Material nümunəsini xarakterizə etmək üçün müşahidələr və təcrübələr aparın.

Bir fərziyyəni yoxlamaq üçün sadə təcrübələr təklif edin.

Raoul © B. Sankur et G. Godet

BaşlıqRaoul

Mövzuİpucu

Janr və açar sözlərKomik, tıxac, nəqliyyat, avtomobil, yük maşını, şar

Yaş (film üçün)3-11 yaş

Müddət29 s

ReallaşmaB. Sankur & G. Godet

İstehsalB. Sankur et G. Godet (Fransa, 2014)

Təhsil fəaliyyəti

Bir fərziyyəni təsdiqləmək üçün bir sınaq keçirin.

Ümumi baza bizə deyir ki, reallığın müşahidəsi vasitəsilə elm və texnologiya tələbələrdə suallar doğurmalı və cavab tapmaq üçün onların tərəfində araşdırma aparmalıdır. Beləliklə, maddənin xassələri tələbələrə eksperimental yanaşmanı həyata keçirməyə imkan verən elementlərin bir hissəsidir.

Təklif olunan qısametrajlı film sizə tələbələrinizi istək, zövq və yumorla cəlb etməyə imkan verəcək. Onlardan müşahidə və təsvir etmək, araşdırma mərhələlərini həyata keçirmək, səbəb-nəticə əlaqələri qurmaq və qısametrajlı filmdə görünən səhnəni canlandırmaq üçün müxtəlif vasitələrdən istifadə etmək tələb olunacaq.

Avtomobil sürücüsünün tıxacdan çıxmağın əyləncəli və təəccüblü yolu tələbələrinizi özlərinə sual verməyə və təcrübə həyata keçirməyə təşviq edəcək. Daha sonra onlar öz inanclarını, biliklərini və nou-haularını sınaqdan keçirmək və ilkin fərziyyələrini təsdiqləmək və ya etməmək üçün sınaqdan keçirə biləcəklər.

Fəaliyyət addımları

1 Filmə bütövlükdə baxmaq

2 Tələbələrdən reaksiyaların toplanması və zəruri hallarda sorğulanması

Qısa film harada çəkilir? Yolda, şəhərdə, tıxacda...
Baş qəhrəman kimdir? Sarı maşında olan adam.
Onun problemi nədir? Onun maşını iki yük maşını arasında, tıxacda qalıb.

Şagirdlərə “Addımlar” kartlarını təqdim edin və qəhrəmanın emosiyalarını təhlil etmələrini xahiş edin:

Sakitlik (gəldikdə).
Məyusluq (tıxacları aşkar etdikdə).
Narahatlıq (bloklandığını başa düşəndə).
Qəzəb (ondan çıxmaq üçün geri çəkilə bilmədikdə).
Sürpriz (saqqızı maşını qaldıranda).
Sevinc (qaçmağı bacardıqda). Personaj niyə təəccüblənir? Çünki saqqız maşını qaldıra bilməz.

Bu fəaliyyət üçün materialları çap edin...

3 Axtar

Şagirdlərdən dediklərini nümayiş etdirmək və bunun mümkün olmadığını sübut etmək üçün təcrübə keçirmələrini xahiş edin.
Tələbələri qruplara qoyun.

Aşağıdakı materiallardan istifadə edərək, onlardan saqqız səhnəsini yenidən yaratmağı xahiş edin:

Balonlar.
Plastik avtomobillər (uşaq oyuncağı).
Simvollar (Lego və ya Playmobil növü).
String (lazım olduqda şarı avtomobilə bağlamaq üçün).
Şagirdlərə eksperiment aparmağa və tələb olunan səhnəni yenidən yaratmağa icazə verin.

4 Paylaşma Qruplar öz təcrübələrini, istifadə etdikləri materialı və əldə etdikləri nəticəni təqdim edirlər: mümkündürmü?

yoxsa yox? Nəticə çıxarıldıqdan sonra tələbələrdən soruşun ki, onların fikrincə, maşının uçmamasının səbəbləri nədir. Onların fərziyyələrini posterdə toplayın ki, onları saxlaya və növbəti efirdə təkrar istifadə edə biləsiniz.

Mümkün uzadılması

Filmdə baş verənlərin niyə mümkün olmadığını başa düşmək üçün havanın xüsusiyyətlərinə dair ardıcıllıq.

Fəaliyyət vərəqi tərəfindən yazılmışdır: Maîtresse Aurel. Xanım Aurelin bloqunu kəşf edin...

Filmə və onun maarifləndirici vərəqinə baxın|Bütün təhsil fəaliyyəti