Wings and oars qısametrajlı filmi ətrafında maarifləndirici fəaliyyət
Makroskopik miqyasda maddənin hallarını və quruluşunu təsvir edin.
Müxtəlif hərəkət növlərini müşahidə edin və təsvir edin.
Müxtəlif mənbələri müəyyənləşdirin və bəzi enerji çevrilmələrini bilin.
Wings and oars © Lunohod
BaşlıqWings and oars
MövzuYaddaş
Janr və açar sözlərSürreal, uşaqlıq, yaddaş, qayıq, təyyarə, dəniz, çay
Yaş (film üçün)9-11 yaş
Müddət05 min 52 s
ReallaşmaVladimir Leschiov
MusiqiP. Y. Drapeau & N. Roger
İstehsalLunohod (Latviya, 2009)
Küləkdən istifadə edərək cihazlar ətrafında təcrübələr aparın.
Qanadlarda və Avarlarda külək hər yerdə mövcuddur. İstisnasız olaraq hər bir müstəvidə onun əşyalarla əlaqə saxladığı hərəkətlə maddiləşir: yellənən otlar, çiçəklər və dalğalar, ətrafa atılan çömçə və ya camaşırxana, siqaret tüstüsü və üzən buludlar, yellənən qapı və ya pəncərə, pozulmuş qıfıl saç... Bu, görünməz və kövrək, lakin davamlı bir qüvvə təşkil edir ki, bu da filmdə zamanın dəyişməsini simvollaşdıra bilər.
Külək fiziki bir hadisə kimi yalnız 17-ci əsrdən etibarən Torriçelli və Paskalın atmosfer təzyiqi ilə bağlı təcrübələri ilə təsvir edilmişdirsə, küləyin gücündən istifadə edən qurğular ən azı antik dövrdən mövcud olmuşdur. İnsan tərəfindən müəyyən edilmiş ən qədim təbii mexaniki enerji mənbəyidir. Və eyni zamanda, miflərin və xəyalların dəstəyidir.
Bu fəaliyyətdə biz uşaqlara külək mexanikasının bəzi prinsiplərini təxəyyüllə bağlı manipulyasiya etməyə çalışacağıq.
1- Hava və külək Küləyin tərifini yer atmosferində hərəkət kimi formalaşdırmaqla elmi əsaslara qayıtmaqla başlaya bilərik. Sinif üçün artıq müəyyən edilmiş biliklərdən asılı olaraq, bizi əhatə edən havanın maye olduğunu və buna görə də onun çəkisi və təzyiqi olduğunu xatırlamaq lazım ola bilər. Çox asanlıqla tapılan bu anlayışlar üzərində aparılan təcrübə nümunələri, hava kimi görünməyən bir şeyin əhəmiyyətli bir əhəmiyyətə malik ola biləcəyini müşahidə etməyin sürprizi ətrafında fırlanır. Sonra filmə qayıdıb küləyin xüsusiyyətlərini ölçmək üçün orada tapılan cihazları izah edə bilərik: külək və anemometr.
2- Yelkənlər və qanadlar Müzakirə və anket formasında diqqətimizi yelkənlərə və uçurtmalara yönəldəcəyik: küləyin gücü onları necə uçurur. Heyvanların uçuşu ilə paralel aparacağıq, əsas diqqəti sürüşmə və çırpma uçuşunu, daha sonra aviasiyadan əvvəl insan uçuşu cəhdlərini fərqləndirməyə yönəldəcəyik. İdeya bu uçan obyektlərlə əlaqəli xüsusiyyətləri təsnif etmək və qaydaya salmaqdır.
3- Pervane Üçüncü addım xüsusi olaraq pervanenin prinsipinə müraciət edir: mayeyə güvənərək, pervanenin fırlanması onun tərcüməsini yaradır (və əksinə). Hazırlanacaq təcrübələr enerji ötürülməsi və hərəkətini birləşdirən 4 ssenarini göstərməlidir: mayeni hərəkət etdirən sabit motorlu pervane (yel yaradan ventilyator), hərəkət edən maye ilə hərəkətə gətirilən passiv sabit pervane (yel dəyirmanı), hərəkətsiz mayenin içində hərəkət edən motorlu mobil pervane (drone), hərəkət edən maye ilə hərəkət edən passiv mobil pervane (şar helikopteri). Daha sonra əhəng ağacının meyvəsinin oğurlanması hadisəsi haqqında düşünə bilərik.
4- Sahil heyvanları Son addım Théo Jansenin heykəllərini təqdim etməkdən, onların əvvəlki addımlarda izah edilən anlayışlardan necə istifadə etdiyini göstərməkdən və onun “muxtar canlılar” inkişaf etdirmək ambisiyasını izah etməkdən ibarətdir. Onun işlərinin əksəriyyəti video və şəkillər şəklində təqdim edilə bilər, yaxşı bir hissəsi onun saytında baxıla bilər. Tətbiqdə sinif dəstləri internetdə mövcud olan kiçik heykəllərindən birini toplayıb həyata keçirə biləcək.
Fəaliyyət vərəqi tərəfindən yazılmışdır: Bruno Pellier
