Bəs bizim rəsmlərimiz hadisələrin gedişatını dəyişə bilsəydi? Real dünyaya qeyri-adi və poetik təxribat. Həm gəncin, həm də qocanın xəyal etdiyi bir şey. Təsəvvür gücü və mükəmməl səhnələşdirmə haqqında əla fikir. Görmək lazımdır. Tələbələrinizlə uşaq bağçasından başlayaraq əylənin, yeni situasiyaları təsəvvür edin və cızın.
Hekayəni, mövzunu anlayın, həssaslığınızı ifadə edin və tənqidi düşüncənizi həyata keçirin.
1Bu film vizual olaraq klassik cizgi filmlərindən nə ilə fərqlənir?
Bu, təsvirlərə inteqrasiya olunmuş çertyojlarla kamera (canlı hərəkət) ilə çəkilmiş qısametrajlı filmdir. Bu texnika kompozisiya adlanır (fransızca “kompozisiya”) və bir çəkiliş etmək üçün bir neçə şəkil mənbəyini qarışdırmaqdan ibarətdir.
2Baş qəhrəman kimdir və 53-cü saniyədə əlində nə tutur?
Əlində eskiz dəftəri tutan gənc qadındır.
3Gənc qadın nə çəkir və 2 dəqiqə 5 saniyədə çəkdiyi rəsmlə nə edir?
O, cütlüyün oturduğu masanı çəkir, amma cütlüyün arvadını çəkmir. Rəsmi reallığın üstünə qoyur və beləliklə, qadının artıq səhnədə olmadığı illüziyası yaradır.
4O, 2:30-da dəbilqə dizaynını kişinin başına qoyanda nə baş verir?
Bizdə belə bir təəssürat yaranır ki, bəy nə isə hiss edir, sanki dəbilqə doğrudan da onun başındadır.
53:19-da gənc oğlanı öpən gənc qadını çəkəndə nə baş verir?
Bizdə elə bir hiss var ki, gənc oğlan həqiqətən öpüşü qəbul edib. Bəlkə onun sehrli gücü var?
65:32-dən etibarən o, tam dəstləri çəkəndə nə baş verir?
O, bütün şəhəri istədiyi kimi formalaşdırmaq üçün yenidən dizayn edir.
77:32-də onun baxdığı fotoşəkildəki insanlar kimlərdir?
Bu, valideynlərinin və onun kiçik bir qız ikən çəkdiyi fotoşəkilə bənzəyir.
8O andan etibarən o nə edir və niyə?
Uşaqlıq xatirələrini xatırlamaq üçün ailəsi ilə birlikdə rəsm çəkməyə başlayır.
Milli Təhsil Nazirliyi və CNC-nin dəstəyi ilə yaradılmışdır.
Ailə ilə filmə baxmaq, evdə valideynlərlə və sinifdə müəllimlərlə tərbiyəvi fəaliyyətlər.
