Filmin şərhi: Shipwrecked
Gülməkdən öləcək çılğın qısametrajlı film!
Xəzinə ovu, səhra adaları və dəniz quldurluğu arzusunda olan uşaqlar üçün.
İki kloun qəhrəmanımızın sərgüzəştlərini izləyin. Dəli animasiya və çox gülməli sonluq.
“Gəmi qəzası”nın əsaslandığı arqument olduqca sadədir: iki personajın hər biri digərinin arzuladığı şeylərə malikdir.
Film vəziyyəti demək olar ki, həll oluna biləcək nöqtəyə qədər qurur, lakin proqnozlaşdırıla bilər ki, nəzarətdən çıxır və hər ikisinin uduzması ilə nəticələnən döyüş başlayır. Beləliklə, film vəziyyəti iki fərdi məntiqin, iki eksklüziv trayektoriyanın görüşü kimi təsvir etməyə çalışır. Birincisi, personajların sadələşdirilmiş təsviri və davranışlarının histerizasiyası var ki, bu da ilkin impulslara bənzəyir ("idiotik", ilkin mənada, yəni tək). Dil var, eyni dərəcədə birincil şüarlara endirilir. Nəhayət, ada kontekstinin yaratdığı sadələşdirmə var, burada hər şey nadir resursa, paylaşılması mümkün olmayan arzu olunan obyektə çevrilir.
Biz başa düşürük ki, bu şəkildə formalaşdırılmış iki məntiqin görüşü açıq şəkildə ortaq dil tapa bilməz, ancaq istehzalı və məcburi bir şəkildə, iki personajın sonunda xəzinə sandığını bölüşdükdə, kövrək bir qayaya çevrildi. Qəzaya uğrayan gəmi karikaturanı elə ustalıqla idarə edir ki, o, demək olar ki, həndəsə olur. O, yumor və məntiqi birləşdirir ki, insanları daima yenilənən fərdiyyətçilik məsələsi və ümumi maraqlar haqqında düşünməyə vadar edir. Başlığın seçimi (keçmiş zaman iştirakçısı) təsdiq edir ki, bütün nağıllar kimi o, bizi hərəkətlərimizin nəticələri üzərində düşünməyə dəvət edir.
Filmə sual verin: Shipwrecked
Hekayəni, mövzunu anlayın, həssaslığınızı ifadə edin və tənqidi düşüncənizi həyata keçirin.
1Hər bir xarakterin məqsədi nədir? Biz bunu necə başa düşürük?
Biri azadlıq istəyir (məhbus olduğu adadan qaçmaq), digəri xəzinə tapıb varlanmağa can atır. Bunu birbaşa qışqırmaqla ifadə edirlər (“azadlıq!” = azadlıq!, “pul!” = pul!).
2Pirat hansı hərəkəti edir? Bu bizə nəyi başa düşür? və qəzaya uğrayan?
O, adadan adaya ziqzaqlı bir yol izləyir, yolundakı imkanları tükəndirir, hər dəfə əli boş, lakin daha da irəliləyir. Qəzaya düşən şəxs yerindən tərpənmir, lakin bütün istiqamətlərə diqqətli qalır, bütün bunlar onu adadan uzaqlaşdıra bilər.
3İki personajın ortaq cəhətləri varmı?
Nəyin bahasına olursa olsun məqsədlərinə çatmaq əzmidir. Onların hər birinin “sabit fikri” var.
4Onların layihələri birləşdikdən sonra necə inkişaf edir?
Onlar arzuladıqları sərvətlər üçün yarışırlar: qızıl və qayıq.
5Filmin sonunda nəsə paylaşırlarmı?
Ortaq ola biləcəklərinin (faydasız) qalıqları: xəzinə sandığı.
6Qəhrəmanlar ünsiyyət qurmağa çalışırlar? Bu uğurludur?
Qəzalı adam xilaskarların diqqətini cəlb etməyə çalışır, amma alınmır. Şüşədəki mesaj pirat tərəfindən səhv başa düşülür. Sonra, artıq ünsiyyət qurmurlar: döyüşürlər.
7Bu filmdə personajların hərəkətləri gözlədikləri nəticəyə gətirib çıxarırmı?
Heç cür. Ətraflarına fikir vermədən şəxsi məqsədlərini həyata keçirməklə, yalnız vəziyyətlərini daha da pisləşdirməyə nail olurlar.
8Bu film hansı cəhətdən La Fontaine nağılını xatırladır? Necə fərqlidir?
Vəziyyət haqqında düşünə və ondan öyrənə bilərik. Lakin La Fontaine nağılından fərqli olaraq, bu dərs filmdə ifadə olunmayıb.
9Rəsmlər və animasiyalar “realist”dirmi? Bu, filmi başa düşməyə necə kömək edir?
Onlar çox sadələşdirilmişdir, karikaturalardır. Bu, filmdəki fikirləri daha yaxşı ortaya qoymağın bir yoludur.
