Εργαλειοθήκη

Ερώτηση ταινίας κινουμένων σχεδίων

Πώς μπορούμε να δημιουργήσουμε τις προϋποθέσεις για την προοδευτική απόκτηση μιας μεθόδου, αυτονομίας, μεταξύ άλλων με τη σταδιακή επίγνωση των μαθητών για την ύπαρξη αναλλοίωτων στις παρατηρήσεις τους;

Ενώ προσαρμόζεται στην ηλικία και το επίπεδό τους, είναι ευθύνη του δασκάλου να καλεί τους μαθητές να προβληματιστούν σχετικά με τις στρατηγικές που χρησιμοποιούν για να αμφισβητήσουν, να αναλύσουν και να κατανοήσουν, ώστε να μπορούν να τις επικρίνουν, να τις αφομοιώσουν και να είναι σε θέση να τις οικειοποιηθούν, να τις επαναχρησιμοποιήσουν και να τους κάνουν να εξελιχθούν.

Η προβολή μιας ταινίας κινουμένων σχεδίων θα πρέπει να επιτρέπει στους μαθητές να συναντήσουν ένα έργο, να το αμφισβητήσουν, να διατυπώσουν μια κριτική κρίση, να εκφράσουν μια άποψη, μια επιχειρηματολογική άποψη, να συζητήσουν, να συγκρίνουν, να θέσουν σε προοπτική, να δημιουργήσουν δεσμούς με άλλα έργα, άλλες τέχνες, άλλα μέσα που έχουν καταλάβει το ίδιο αντικείμενο. Αυτή είναι μια ευκαιρία για τους μαθητές να αποκτήσουν γνώσεις και να οικοδομήσουν δεξιότητες που μπορούν να δοκιμάσουν άλλες φορές.

Η Anne-Marie Filho, επίτιμη επιθεωρήτρια της ακαδημίας, επεξηγεί αυτό το σημείο χρησιμοποιώντας την ταινία της Risa Kimpara, Rain and Fish.

Κατεβάστε το αρχείο ταινίας της ερώτησης...

Γενικές εκπαιδευτικές δραστηριότητες

Λίστα δραστηριοτήτων και ερωτήσεις κοινές για κάθε ταινία.

Η ανακάλυψη μιας ταινίας με παιδιά είναι μια μοναδική εμπειρία. διασκεδαστικό, σας επιτρέπει να εργαστείτε σε όλες τις στοχευμένες δεξιότητες των σχολικών προγραμμάτων στην τάξη και να αναπτύξετε πολλαπλές δεξιότητες. Η ικανότητα κατανόησης και κατανόησης, δημιουργίας νοητικών εικόνων, παρατήρησης, ταξινόμησης, επινόησης, επικοινωνίας με άλλους ή ακόμα και έκφρασης μέσω της κίνησης, ευαισθησίας στον κόσμο του ρυθμού και του ήχου.

Οι ταινίες καλούν επίσης τα παιδιά να αναγνωρίσουν τα συναισθήματά τους και να κατανοήσουν αυτά των άλλων.

Ορισμένες ερωτήσεις είναι κοινές σε κάθε ταινία. Μερικές φορές γίνονται προφανείς στους ενήλικες, δεν είναι απαραίτητα φυσικά και κάθε θέαση με παιδιά θα είναι μια ευκαιρία να τεθούν ερωτήσεις που θα γίνουν αντανακλαστικά για την άσκηση κριτικής σκέψης και την ανάπτυξη γεύσεων. Πολλές δραστηριότητες είναι επίσης κοινές σε κάθε ταινία. Η «εργαλειοθήκη» προσφέρει μια λίστα δραστηριοτήτων που εξυπηρετούν όλα τα μαθήματα του δημοτικού σχολείου.

Κατεβάστε την εργαλειοθήκη…

Πλέγμα επιλογής και συμβουλές προβολής

Το πλέγμα επιλογής, που αναπτύχθηκε σε συνεργασία με τον σύλλογο 3-6-9-12 και τον Serge Tisseron, χορηγό του σωματείου Παιδικών Ταινιών, παρουσιάζει τα κριτήρια που χρησιμοποιεί ο σύλλογος Παιδικών Ταινιών για να καθορίσει μια ηλικία κάτω από την οποία ορισμένες ταινίες δεν θα ήταν κατάλληλες λόγω στοιχείων που θα μπορούσαν να βλάψουν την ανάπτυξη ή την ισορροπία του παιδιού.

Χρόνος προβολής, θέμα, μήνυμα, σκηνικό, χαρακτήρες, οπτικό και αισθητικό σύμπαν, σύμπαν ήχου…

Το πλέγμα επιτρέπει επίσης σε κάθε ενήλικα να αποφασίσει αν θα δείξει ή όχι μια ταινία.

Η συμβουλή προβολής είναι μια πρόταση θεμάτων που συνάδουν με τη διανοητική, αισθητηριακή, συναισθηματική και σχεσιακή ανάπτυξη των παιδιών.

Ποια θέματα πρέπει να συζητήσουμε με παιδιά ηλικίας 3, 6, 9, 12 και 16 ετών;

Κατεβάστε το πλέγμα επιλογής…