Découverte de l’automne

Étapes de l'activité

1- Visionnage du film dans son intégralité

2- Recueil des réactions et questionnement des élèves si nécessaire

• Où se déroule le court-métrage ? Dans une bibliothèque (apporter le nom « Atelier des saisons »)
• Qui en est le personnage principal ? C’est un Champignon. (apporter le nom « Monsieur Champignon). Présenter la carte du personnage comme image de référence.
• Quel est son métier / son activité ? Il s’occupe d’une planète / d’un globe... Présenter la carte de l’horloge aux élèves.
• Qu’est-ce que c’est ? une horloge Amener les élèves à pousser leur réflexion plus loin en les questionnant sur son aiguille, ses couleurs, les 4 parties... Si nécessaire, expliquer que c’est une horloge des saisons. Cycle 2 : Faire deviner à quelle saison correspond chaque couleur.
• Pourquoi Monsieur Champignon regarde-t-il régulièrement cette horloge ? parce qu’il doit être à l’heure / laisser la place à la saison suivante, l’hiver... Faire le lien avec le personnage arrivant à la fin du court-métrage.

3- Recherche Proposer aux élèves de réaliser un deuxième visionnage où ils devront se concentrer sur différents éléments (répartir les élèves en groupes d’observateurs, chaque groupe se chargeant d’une seule thématique) :

• Les actions de Monsieur Champignon sur la planète.
• Les effets des actions du la planète.
• L’apparition de l’horloge.

4- Mise en commun A l’aide des différentes cartes des éléments de l’histoire à manipuler et/ou afficher au tableau, afficher les actions de Monsieur Champignon dans l’ordre chronologique. Associer au-dessous de chaque acte l’effet

produit sur la Terre. Placer les 3 horloges au bon endroit sur le déroulé chronologique des actions (corrigé mis à disposition).

5- Application possible Fiche d’exercice à partir d’images séquentielles à remettre dans l’ordre pour garder une trace des différentes caractéristiques de l’automne.

Imprimer le matériel pour cette activité...

• Imagier des éléments de l’automne et des actes de Monsieur Champignon pour les provoquer.
• Cartes-mémoire des personnages, des éléments de l’automne et de l’horloge.
• Activité « Images séquentielles des éléments de l’automne ».

Prolongements possibles

• Réaliser des photos, un film où les élèves peuvent jouer le rôle de l’Eté, l’Hiver et/ou le Printemps autour du globe de la classe selon une technique au choix : stop motion, caméra au poing...