Activité pédagogique autour du court-métrage Bancal
Représenter le monde environnant et donner forme à son imaginaire Montrer ses productions et regarder celles des autres
Bancal © LISAA
TitreBancal
Genre et mots-clésBanc, parc
Cycle (pour le film)1, 2, 3
Durée02 min 54 s
RéalisationM.Friederich & C.Fourcade
MusiqueFélix Lacoste
ProductionLISAA (France, 2008)
Imaginer et dessiner le développement organique d'objets du quotidien.
Suite au visionnage du court-métrage, demander aux élèves à quel animal font penser le banc et ses mouvements. Un cheval lors d'un Rodéo ?
Chaque élève choisira ensuite un objet et imaginera qu'il prenne vie comme le banc dans le film.
Et si mon objet était vivant ? Serait-il en colère ? Aimerait-il sauter dans tous les sens ? Ou au contraire préfèrerait-il s'allonger et se reposer ? Grandirait-il comme une plante ?
Une fois l'ojet choisi, dessiner différents moments de son mouvement ou différents stades de son développement.
Les élèves pourront aussi choisir des objets qui seront simples à dessiner et à animer comme : Une chaise qui pourrait marcher. Une fourchette. Un verre. une maison dont le toit s'ouvre. Une paire de lunettes. Un panneau de signalisation. Des ciseaux. Un crayon. Une table. Un balai comme celui du long-métrage « Fantasia ») (studios Disney, 1940). Un lit comme celui de la bande dessinée « Little Nemo in Slumberland » (Winsor McCay, 1915).
À la fin de l'activité, les élèves compareront les dessins et devineront les choix de départ (un crayon en colère par exemple) des autres élèves.
Fiche d'activités rédigée par : Olivier Defaye
