Edukativna aktivnost oko kratkog filma Unsatisfying
Relevantno sudjelujte u razmjeni.
Reci da te čuju i razumiju.

Unsatisfying © Parallel Studio
TitulaUnsatisfying
TemaNezadovoljstvo
Žanr i ključne riječiStrip, frustracija, žlica, domino, lopta
Ciklus (za film)6-11 godina
Trajanje01 min 16 s
OstvarenjeParallel Studio
GlazbaSamuel Barber
ProizvodnjaParallel Studio (Francuska, 2016)
Razgovarajte s razredom i razumite koncept frustracije.
Frustracija je složeniji pojam nego što se na prvi pogled čini. Rječnik Larousse definira frustraciju kao “stanje nekoga tko je frustriran, spriječen u postizanju cilja ili ostvarenju želje”. Frustrirati nekoga odgovara "lišavanju dobra, prednosti za koju su mislili da je može imati, za koju su mislili da je posjeduje." Ali kako bi studenti definirali ovaj osjećaj? Kako se oni osjećaju o tome?
Nakon gledanja filma, učenici će objasniti što je „pogrešno“ u svakoj sceni; zatim, zašto to stvara osjećaj frustracije, nezadovoljstva (vidi aktivnost “Propitivanje filma”). Imajte na umu da engleski naslov "Unsatisfying" na francuskom znači "nezadovoljavajući".
Svi će učenici intervenirati i usporediti svoju viziju s vizijom drugih. Nakon što se razumiju i formuliraju razlozi frustracije u filmu, učenici će, jedan po jedan, opisati situaciju koju su doživjeli i objasniti zašto su osjetili osjećaj frustracije ili nezadovoljstva... Ruši li se kula od karata kad se stavi zadnja karta?
U širem smislu, predložite raspravu o frustraciji. Je li negativno? pozitivno? Naravno, općenito se frustracija može osjetiti kao neugodnost ili čak bol, ali kakva bi bila rođendanska zabava da je nismo čekali nekoliko dana, kakav bi okus bio slatkiš da ga možemo jesti u izobilju i kakvo bi nam bilo zadovoljstvo da stalno pobjeđujemo u svojim omiljenim utakmicama?
Paradoksalna, ali bitna točka frustracije: smeta nam, ali nam unatoč tome omogućuje da se poboljšamo; Zato što nisam postigao očekivani cilj želim početi iznova. Trčim sporije od drugih pa nastavljam trenirati... Naravno, frustraciju uvijek moramo tumačiti kao sredstvo, a ne posljedicu, ona nam mora omogućiti da napredujemo unutar svojih granica.
Zato kada se nalazimo u natjecateljskoj situaciji (sport, glazba, itd.), bitno je prije svega nastojati nadmašiti sebe, a ne nadmašiti druge. Svaka osoba mora postati svjesna svojih granica kako bi se mirno razvijala u svojoj okolini.
List aktivnosti napisao: Olivier Defaye


