Ересектерге диктант арқылы әңгіме жазу

Бірінші көру үшін біз 13 секундта бірінші аялдама жасай аламыз. Балалардан не көргендерін және не естігендерін сұраңыз: үйрек тоғанда, ол басқа үйректі естиді, бірақ біз оны көре алмаймыз. Не болады? Балаларға әңгіменің қалған бөлігі туралы гипотеза жасауға рұқсат етіңіз.

Содан кейін 27 секундқа дейін қарауды жалғастырыңыз. Басында естіген үйрек қайда кеткенін сұраңыз. Олар жауап берсін, содан кейін шақыру туралы айтып берсін (аңшы үйректің дыбысына еліктейтін аспапты пайдаланды, оны өлтіру үшін оны тартқысы келді). Аңшы не істейді? Ол үйректі өлтіргісі келеді! Неліктен оны өлтіргісі келеді? Ол сонда жете ме? Жоқ ! Сіздің ойыңызша, неге? Әрі қарай не болады? Балалар өз пікірін айтсын... Одан кейін оларға тұспал беріңіз: доптың күлкілі шу (металл дыбыс) шығаратынын көрсетіңіз... Құстарға еліктейтін қоңыраулардың бейне көрсетілімі...

Соңына дейін көруді жалғастырыңыз. Балалардың гипотезасымен салыстырыңыз. Не түсінгендерін сұрау. Кез келген түсінбеушіліктерді жою үшін қажетті түсініктемелер беріңіз. Аңшы өз шақыруымен үйректі ойнағысы келді, бірақ аңшыны үйректер ойнады! Бұл аяқталу «Егеуқұйрық пен устрица» ертегінің моральын еске түсіреді: «Кім ұстаймын деп ойласа, ұсталады». » Ла Фонтеннің ертегілерінің VIII кітабы (1678)

Содан кейін балаларға фильмді толығымен көру ләззат алу үшін және олар оқиғаға терең бойлау үшін басқа көріністерді ұсыныңыз. Фильмнің көмегімен ересек адамға диктант арқылы әңгіме жазуды ұсыныңыз.