Giant sun қысқаметражды фильмі төңірегінде оқу әрекеті
Мәтінді өндіру процесін жүзеге асыру. Қимылдарды, құралдарды және материалдарды олар жасайтын әсерлерге сәйкес таңдау, ұйымдастыру және пайдалану.
Giant sun © Y. Benedi & C.Desrumaux
ТақырыпGiant sun
ТақырыпКүн
Жанр және түйінді сөздерКомикс, күн сәулесі, қала, көлік қозғалысы
Жасы (фильм үшін)3-11 жас
Ұзақтығы01 min 12 s
Іске асыруY. Benedi & C.Desrumaux
ӨндірісY. Benedi & C.Desrumaux (France, 2010)
Бейнеролик бойынша әңгіме жазып, оны суреттеңіз.
Бұл бейне француз және бейнелеу өнерін біріктіретін жобада жұмыс істеудің бастапқы нүктесі болуы мүмкін. Алдымен балалармен мағынасы бойынша жұмыс жасаңыз: күн өз сәулесін қайтарғысы келеді, оған жету өте қиын. Ол өзін аздап артық көрсеткенде, қала оянып, жанданады. Сондықтан ол сәулені байқамай ұстап алу үшін стратегияларды қолдануға мәжбүр болады. Ол мүмкіндігінше қолын созып, ғимараттарды айналып өтеді, бірақ ол сәтсіздікке ұшырайды. Ол камуфляж жасауды шешеді, бірақ күн жанып, киім өртеніп кетеді. Ақырында біз оның қалай жеткенін білмейміз, бірақ бұл жақсы екенін білеміз, өйткені соңында күн сәулесі өз орнына қайта оралды. Балалардан оның бұл жетістікке қалай жеткенін елестетуді сұрауға болады.
Сол жерден біз студенттерді жазбаша жұмыс жасауға тарта аламыз. Нұсқау: табиғаттың басқа элементі өзіне тиесілі нәрсені жоғалтады деп елестетіңіз. Ойды жинақтау арқылы ауызша бастау; оқушыларды сұрақ/жауап жүйесі арқылы ынталандыру, бұл оларға кейбір идеяларды беру арқылы жазуды бастауға мүмкіндік береді. Біз алдымен оның жоғалуы мүмкін бөлігін атау арқылы ойға келетін табиғат элементтерін тізімдей аламыз.
Мысалдар: жаңбыр тамшыларының бір бөлігін жоғалтқан бұлт, оның салдары су айналымын бұзуы мүмкін, бүршіктерінің бір бөлігін жоғалтқан ағаш, сынған бұтақ, құрғаған өзен, тастың бір бөлігін жоғалтқан тау, толқындарын іздейтін теңіз және т.б.
Әркім бір элементті таңдап, жоғалтқан нәрсені қалай қалпына келтіретіні туралы шағын әңгіме ойлап табуы керек. Қандай кедергілер бар? Олар қалай айналып өтпек? Бірнеше оқушы бір элементті таңдай алады, бірақ басқа әңгіме ойлап таба алады. Содан кейін әртүрлі нұсқаларды салыстыру қызықты болады.
Осы жазбаша тапсырмадан кейін оқушылардан өз әңгімелерін суреттеуін сұраңыз. Әркім өзі таңдаған техниканы пайдалана алады: қарындаштар, кескіндеме, кесу, коллаж, суреттер... Қолданылатын тасымалдағышқа байланысты иллюстрацияны мәтіннің астына қойыңыз немесе иллюстрацияның астындағы мәтінді қайта жазыңыз, олардың барлығы А4 форматындағы құжатқа сәйкес келуі керек. Әр оқушы келіп өз әңгімесін айтып, иллюстрациясын көрсете алады. Бұл туындылар, егер олар басқа сыныптарға немесе отбасыларға берілетін жинақта біріктірілмесе, студенттің көркемдік саяхатына қосылмас бұрын біраз уақыт сыныпта көрсетілуі мүмкін.
Жұмыс парағы жазған: Valérie du blog Val 10. Val 10 блогын ашыңыз...
