Жел диірмені

Алдымен оқушылар бейнероликті толығымен көріп, мазмұны бойынша өз ойларын еркін жеткізеді. Оқушылардан сұраңыз: «Сіз үшін ауа дегеніміз не?». Қайтадан сұраққа жауап беруге рұқсат етіңіз: «Сіз желмен жұмыс істейтін қандай да бір заттарды білесіз бе?» Олардың ұсыныстарын жинап болған соң, екінші рет қарауды ұсыныңыз.Оқушылардан жел диірменіне назар аударып, олардың қалай жұмыс істейтіні туралы не түсінетінін түсіндіру ұсынылады.

Одан кейін Eduscol ресурсы көмегімен «барабандарды» немесе жел диірмендерін жасауды ұсыныңыз

Мұғалім оқушыларға жел диірменін (тәжірибелік үлгісін) ұсынады, содан кейін оның жұмыс істеу принципін және оның әртүрлі бөліктерін көрсетеді. Сұрақ: «Оны қалай жасауға болады?» » Шешімдерді іздеу: Студенттер өндірістік қадамдарды бірлесіп әзірлейді. Содан кейін олар қадамдары студенттердің ұсыныстарымен салыстырылатын техникалық парақты бірлесіп оқиды. Содан кейін кез келген олқылықтар жойылады.

Дайындау және сынау: Оқушылар екі топ болып, катушка жасайды. Олар оны сынап, қажет болған жағдайда өндірісті қайта реттейді.

Кезең және материал парағы

• [Ауа, материал?](https://cache.media.eduscol.education.fr/file/Air/95/1/RA16_C2_QMON_1_air_Sequence_1_632951.pdf) Eduscol сайтында.
• "Лала өз сыныбын жақсы көреді" блогындағы ауа.
• livre-interactive.com сайтында Жел диірменін жасаңыз.
• les-coccinelles.fr сайтындағы 4 жүзді катушка

Көлденең ресурс сілтемелері

• Музыкалық білім бойынша: үрмелі аспаптар және табиғи соқпалы аспаптар (аспап жасау және композиция жасау) Нэнси-Мец академиясының веб-сайты.

Кинетикалық өнер

Кинетикалық өнер - қозғалмалы бөліктерден тұратын шығармаларды ұсынатын көркем қозғалыс.

• Қозғалысын жел жасайтын Энтони Хоумның мүсіндері сайтында табыңыз.
• Тео Янсеннің жағажай жануарлары, бейнесінде білімін өнерге қызмет етіп, желдің жалғыз күшімен қозғалатын тіршілік иелерін елестететін тәжірибелі физикті табыңыз.