Sisters қысқаметражды фильмі төңірегінде оқу әрекеті
Эмоцияларыңыз бен сезімдеріңізді реттеу арқылы анықтаңыз және көрсетіңіз.
Өзіңізді бағалаңыз және тыңдай және эмпатияға қабілетті болыңыз.
Байқау, сыни тұрғыдан ойлау қабілеттерін дамыту.
Sisters © Anchi Shen
ТақырыпSisters
ТақырыпОтбасылық қарым-қатынас, қарым-қатынас
Жанр және түйінді сөздерКомедия, достық, апа, ата-ана қарым-қатынасы, телефон
Жасы (фильм үшін)6-11 жас
Ұзақтығы01 min 32 s
Іске асыруAnchi Shen
МузыкаChi-Hsuan Chia
ӨндірісCalarts (Америка Құрама Штаттары, 2014)
Көңілсіз жағдайды бірге талқылаңыз, елестетіңіз, жазыңыз және ойнаңыз.
Бұл әрекетті фильмнің психологиялық аспектілерінің дамуы ретінде қарастыруға болады, моральдық сұрақтың негіздерін енгізу: өз сезімдері мен тілектерін түсіну, басқалардағы ұқсас нәрселерді оқу, олар сәйкес келмейтін жағдайларды тану.
Ол екі кейіпкер көрсеткен эмоцияларды егжей-тегжейлі талдаудан және олардың сәйкес келмеуінің ықтимал түсіндірмесін талқылаудан басталуы мүмкін (толқу, көңілсіздік, тітіркену, ашулану, кішкентай үшін мұң, үлкен үшін немқұрайлылық және таңдану). Бұл кейіпкерлердің ойларын елестету, бөлісу және талқылау сәттерімен алмасып, екі көзқарастың симметриясын (заңда) толық ашу үшін жазба жұмысы түрінде болуы мүмкін.
Екіншіден, біз фильмдегі «жанжалдың» контекстіне тоқталамыз: отбасының қосылуынан үміттер, телефонның рөлі. Бұл жерде тағы да әдеттерді немесе жасырын ережелерді елестету үшін жағдайды қазып алу туралы болып табылады (егер кішкентай әпке жай ғана сұрақ қойғысы келсе, жағдай басқаша болар ма еді? ол үлкен әпкесінің телефон қоңырауын неге үзбейді? т.б.). Бұл сыпайылық ережелері, балалар/ересектер иерархиясы, объектілерді пайдалану ережелері және т.б. туралы прагматикалық сұрақ қоюмен байланыстыру мүмкіндігі.
Осы тазартудан кейін талқыланған идеяларды қайта пайдалана отырып, екі кейіпкері бар қысқа эскиздерді салу уақыты келеді. Балалар керек-жарақсыз және сөзсіз ойнау үшін жарты он жағдайды тұжырымдайды. Бұл кезеңде мұғалім рөлді өзгертуді ұсына алады: бұл тапсырмаға берілген бала және оған бір нәрсені жеткізуге тырысатын ересек адам. Балалар жұппен жұмысты алдын ала жазу арқылы немесе жақсырақ импровизация арқылы орындайды. Сосын олар сыныпқа таныстырады.
Әрекетке дайындалу үшін тарихи/әлеуметтік сауалнама мен этикалық/моральдық сауалдың арасындағы айырмашылықты есте сақтауға тырысу керек. Сондықтан жағдайларды зерттеуді әлеуметтік мәселелерден бұрын тоқтату керек, әсіресе білім берудің орталық тақырыбы ретінде фрустрация рөлі. Таяудағы тарихи құрылыс болып табылатын бұл тақырыптағы пікірталас бұл жерде шын мәнінде өзекті емес. Бұл, ең алдымен, балалардың эмоциялар лексикасы, мінез-құлықтың әртүрлі логикасы, рөлдер алмасуы, пікірталастарды модельдеу және т.б. сияқты ұғымдарды манипуляциялау мәселесі ...
Кеңейтім және сілтемелер
Жұмыс парағы жазған: Bruno Pellier
