Films pour enfants

Жасырын тұрғындар

Әлемді зерттеу6-11 жас

The Visitors қысқаметражды фильмі төңірегінде оқу әрекеті

Іс-шаралардың күтілетін аяқталуы

Практика, мұғалімдердің көмегімен тергеу процесінің кейбір сәттері: сұрақ қою, бақылау, тәжірибе, сипаттау, дәлелдеу, қорытынды.

Тірі дүниенің ерекшеліктерін, оның өзара әрекеттесуін, әртүрлілігін білу.

The Visitors

The Visitors © Philip Watts

ТақырыпThe Visitors

ТақырыпЖануарлар, зиянкестер

Жанр және түйінді сөздерКомикс, өрмекші, үй, сыпырғыш, зиянкес

Жасы (фильм үшін)3-11 жас

Ұзақтығы01 min 00 s

Іске асыруPhilip Watts

ӨндірісPhilip Watts (Австралия, 2014)

Оқу іс-әрекеті

Үйімізде байқалмай өмір сүретін жануарларды зерттеңіз.

Келушілер өрмекшілер үйде бейтаныс адамдар (атауды қараңыз) және ер адамдар олардың таралуын тоқтатуы керек («монстр фильмі» немесе «зомби фильмі» жанрларына жеңіл сілтемелерді қараңыз) идеясына анық негізделген. Бірақ бұл ойлау әдеті дұрыс па? Біздің үйлерде оған бейімделіп, бізбен бірге өмір сүретін, байқалмайтын дерлік жабайы табиғат бар емес пе?

Мұндай түрлер «синантроптар» деп аталады. Олар қолға үйретілмеген, бірақ адамдармен немесе олардың үй жануарларымен интерактивті қарым-қатынаста өмір сүреді. Олар оның тамағынан (тышқандар, шыбындар), оның қалдықтарынан (тарақандар, кенелер) немесе жай ғана үйдің пішінінен (өрмекшілер, қарлығаштар) пайда көреді. Жануарлар патшалығының кейбір бөліктерін стигматизациялайтын осы ақылды бірлесіп өмір сүру мен мәдени үлгілердің арқасында олар жиі зиянды болып саналады. Бірақ егер үйді өзіндік экожүйе ретінде қарастырғымыз келсе, олар адамдар үшін қызықты рөлге ие болуы мүмкін (мысалы, өрмекшілердегі масалардың жыртқыштығы).

Сондықтан біз екі мақсатты көздеуді ұсынамыз: бір жағынан осы фаунаны байқау үшін биоәртүрлілік ұғымын ең аз көрінетін түрге дейін кеңейту, екінші жағынан экожүйедегі түрлер арасындағы қарым-қатынастардың күрделілігі туралы түсінік алу.

Әрекет екі кезеңде өтуі мүмкін: бақылау және бейнелеу.

  • Бақылау кезеңі мектеп ғимараттарын топтық сессияда немесе жеке-жеке балалар үйін қабылдауға болады. Дайындалған карточкаларға төмендегідей ақпарат үшін бос орындар бар ескертпелер жасауға болады: түрдің атауы, бақыланатын жеке тұлғаның суреті, бақылаудың нақты орны мен уақыты, байқалатын мінез-құлық және т.б. (әр бақылауға бір парақ).

Осы бақылаулардың соңында нәтижелер ұқсастықтар мен әртүрлілікті атап өту үшін біріктіріледі. Бұл мұғалімнің жетекшілігімен тұқым, түр, тіршілік ету ортасы, рацион және ғылыми сипаттама идеясын енгізе алатын барлық элементтер туралы түсініктерді талқылау мүмкіндігі. Бұл сонымен қатар түрлер арасындағы қарым-қатынастарды түгендеуге және синантроптық қатынас туралы гипотеза жасауға мүмкіндік береді.

  • Екінші қадам осы талқылаудың нәтижелерін мағыналы көрнекі формаға ауыстырудан тұрады. Нәтижелерді маман емес аудиторияға ұсынуды шектей отырып, біз көрме кезіндегі сияқты көрнекі қолдауды дамытамыз. Біз сызбаларды, диаграммаларды, диорамаларды қарастыра аламыз. Соңғы жағдайда жануарлар мен адам арасындағы қарым-қатынастарды түсіндіру үшін аңыздар немесе белгілермен сүйемелдеуімен бақылау орындарын ерекшелеп, зерттелген жердің жеткілікті үлкен үлгісін жасай аламыз.

Біз сондай-ақ «оң биоәртүрлілік» бар үй жобасын елестету арқылы рефлексияны кеңейте аламыз (Википедия беті). қараңыз).

Анықтамалар

- «Адамның комменсализмі» концепциясы туралы, Zoom табиғат сайтынан екі бет: Адамның комменсалы болу нені білдіреді? және [Комменсализм, өзара әрекеттесу +/0.](https://www.zoom-nature.fr/etre-un-commensal-de-lhomme-ca-veut-dire-quoi/)

- Futura Sciences веб-сайтындағы осы тақырып бойынша көпшілікке арналған екі мақала: Үй өрмекшілері: оларды неге өлтірмеу керек?, [Биологиялық әртүрлілік: біздің үйлердегі аз танымал жануарлар.](https://www.futura-sciences.com/maison/questions-reponses/batiment-araignees-maison-ne-faut-il-pas-tuer-7217/)

Жұмыс парағы жазған: Bruno Pellier

Өрмекші торы. CCO