Тотемдер

Форматтық конвенциялар мен ойлау әдеттері жеңіл мазақ ететін фильмдегідей, бұл әрекет транскрипция ойыны арқылы қорқыныштың көрінісін манипуляциялау арқылы олардың материалымен ойнауды ұсынады. Ол үш құрамдас бөліктен тұрады, оларды жеке орындауға болады, бірақ олардың қызығушылығы артикуляцияда болады: қорқынышты атау (тіл / лексикалық), қорқынышты айту (тіл / баяндау), қорқынышты суреттеу (пластикалық өнер / көлем).

Қорқынышты атаңыз. Әрбір бала өзі бастан кешірген (шынайы немесе ойдан шығарылған) қорқынышты таңдайды және медициналық номенклатура үлгісіне сүйене отырып, оған атау жасайды. Мұғалім осы номенклатураның принципін (латын тілін қолдану, жалғау грамматикасы) ұсына алады және фобиялар тізімін зерттей алады (Википедия бетін немесе арнайы жұмысты қараңыз) ең көп таралған атауларды/концепцияларды («Арахнофобия», «Агорафобия») ашуға болады. таңдай», «Атазагорафобия: ұмытудан немесе ұмытылудан қорқу», «Нанопабулофобия: арбалары бар бақша гномдарынан қорқу»...). Біз неліктен экзотикалық қорқыныштарды елестетудің, жаңа атау құра алудың қызықты екенін оңай түсінеміз - және керісінше: оның түсіндірмесін қайта құру үшін кездейсоқ латын жиынынан бастауға болады.

Қорқынышпен бөлісіңіз. Нақты есте сақтау немесе бала өз еркімен таңдаған қорқыныш негізінде (мысалы, алдыңғы кезеңде немесе досында) әркім осы қорқыныштың мән-жайы мен көріністерін баяндайтын мәтін жазады. Әңгімелеудің барлық түрлері мүмкін: тізбектелген бірінші жақтағы баяндау, қашықтықтан сипаттау, ертегі үлгілері («бір кездер»), телеграфтық стильдер тізімі және т.б. Біз тек көлемге шектеу қоямыз (мысалы, 10-дан 40 жолға дейін) және мазмұнға: орын туралы сөйлесеміз, қорқынышқа не себеп болғаны туралы сөйлесеміз, қорқыныштың алдында не болғаны туралы сөйлесеміз (бірақ уақыт шегінде, уақыт ішінде және одан кейін). Мұғалім мұны пайдалана отырып, әңгімелеудің әртүрлі стильдерін (роман, күнделік, конспект, поэма, т.б.) ұсынуы мүмкін.

Қорқынышты суреттеңіз. Бұл оқиғаға немесе атқа негізделген қорқыныштың көлемді көрінісін беруді қамтиды. Мүсін/модель қорқыныштың объектісі, контекст немесе жағдайдың элементі, оқиғаға арналған жағдай, қорқыныш тудыратын нәрсе және т.б. болуы мүмкін. Мұнда тағы да: транскрипцияның өнертапқыштығын қолдау үшін міндетті форма жоқ. Әрбір бала бір мүсін немесе диорамадағы сияқты бірнеше заттарды құрастыра алады. Дегенмен, иллюстрация есебін сақтау керек. Ендеше біз балалардан дайындалып, түсіндіруді сұраймыз, бұл қарым-қатынасты түсіндіру үшін сыныптастарына олардың өндірісі туралы айтып береміз.

Белсенділіктің негізінде жатқан транскрипция принципі үш құрамдас бөліктің бірізділігінде жатыр, оның нәтижесі екіншісі үшін бастапқы нүкте ретінде қабылданады. Сондықтан оларды кез келген тәртіпте қолдануға болады. Біз бұл құрылымды шығармашылық әдіс ретінде қабылдай аламыз. үшін

фобияны ойлап табу мысалдары және жалпы алғанда шығармашылық принципі пайдаланылған, фобиялар тізіміне арналған Википедия бетінде келтірілген Гэри Ларсонның суреттерін қараңыз.