ເລື່ອງຕະຫລົກຫຼາຍກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ຂອງ magician ຜູ້ທີ່ສູນເສຍ temper ຂອງຕົນເພື່ອເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍຕ້ອງການທີ່ຈະເຮັດ tricks magic!
ເຂົ້າໃຈເລື່ອງ, ຫົວຂໍ້, ສະແດງຄວາມອ່ອນໄຫວຂອງເຈົ້າແລະໃຊ້ຄວາມຄິດທີ່ວິຈານຂອງເຈົ້າ.
1ເປັນຫຍັງນັກ magician, ຜູ້ທີ່ປະສົບຜົນສໍາເລັດ, ກາຍເປັນຄົນທີ່ບໍ່ມີຊື່ສຽງໃນທ່າມກາງການສະແດງຂອງລາວ (50 s)?
ຕາຕະລາງຂອງລາວແຕກແຍກແລະຜູ້ຊົມຫຼັງຈາກນັ້ນຄົ້ນພົບ tricks ລາວ: ກະຕ່າຍບໍ່ໄດ້ອອກຈາກຫມວກຂອງລາວແຕ່ອອກຈາກໂຕະ.
2ນັກ magician ເຂົ້າໃຈເຫດຜົນຂອງຄວາມບໍ່ນິຍົມຂອງລາວບໍ?
ບໍ່, ລາວບໍ່ເຂົ້າໃຈວ່າຕາຕະລາງຖືກຫັກແລະອະນຸຍາດໃຫ້ຜູ້ຊົມເບິ່ງກະຕ່າຍ.
3ທໍາອິດ, ຜູ້ຊົມໄດ້ຕົບມື, ແຕ່ເມື່ອພວກເຂົາຄົ້ນພົບການຫຼອກລວງຂອງ magician, ພວກເຂົາເຈົ້າເຮັດແນວໃດ?
ເຂົາເຈົ້າ boo. Booing: ການຮ້ອງໂຮຫຼືຮ້ອງຟ້ອງຕໍ່ຜູ້ໃດຜູ້ຫນຶ່ງຫຼືບາງສິ່ງບາງຢ່າງເພື່ອສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມເປັນສັດຕູຫຼືບໍ່ພໍໃຈ.
4ປະຕິກິລິຍາຂອງ magician ແມ່ນຫຍັງ?
ລາວໂສກເສົ້າ; ລາວຮ້ອງໄຫ້.
5ກະຕ່າຍມີປະຕິກິລິຍາແນວໃດ?
ພວກເຂົາເຈົ້າຈະປະຕິບັດ trick magic ອື່ນເພື່ອຊ່ວຍປະຢັດໃບຫນ້າ magician: ການ rabbit ທີ່ມີຊື່ສຽງຕັດໃນສອງ!
6ນາຍຊ່າງເຂົ້າໃຈບໍ?
ບໍ່, ເພາະວ່າລາວບໍ່ເຫັນພາຍໃຕ້ຕາຕະລາງ; ລາວພຽງແຕ່ຄິດວ່າ trick magic ຂອງລາວປະສົບຜົນສໍາເລັດອີກເທື່ອຫນຶ່ງ. ວຽກງານກະກຽມສໍາລັບກິດຈະກໍາການສຶກສາ ປະຕິບັດຕາມການເບິ່ງຮູບເງົາ, ເຊີນນັກສຶກສາທີ່ຕ້ອງການທີ່ຈະປະກອບຄໍາຄິດຄໍາເຫັນແຊກແຊງ. ມັນເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະຈັດລະບຽບຈຸດທີ່ກວມເອົາໃນຄະນະເຂົ້າໄປໃນເຂດທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ໂດຍລວບລວມຄໍາເຫັນຖ້າຈໍາເປັນໂດຍການນໍາທາງຮູບເງົາຢ່າງໄວວາ. ພວກເຮົາສາມາດເຮັດສໍາເລັດການສັງເກດການຂອງແຕ່ລະພື້ນທີ່ດ້ວຍຄໍາຖາມປາກບໍ່ຫຼາຍປານໃດ: - ລັກສະນະຮູບພາບພວກເຮົາຮັບຮູ້ໄດ້ແນວໃດວ່າພວກເຮົາເປັນພະຍານໃນການສະແດງ magic (ຜ້າມ່ານ, ດາວ, ຫມວກເທິງສຸດ, ເຄື່ອງແຕ່ງກາຍ)? ພວກເຮົາວາງໄວ້ບ່ອນໃດ? ອາລົມຂອງ magician ຖືກສົ່ງໄປຫາພວກເຮົາແນວໃດ (ສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນຜ່ານປາກຂອງລາວ, ແລະຜ່ານຕາຂອງລາວ)? ແລະຜູ້ທີ່ຂອງ rabbits (ພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ສະແດງອອກຫຼາຍ, ນອກຈາກຫູທີ່ຢືນຂຶ້ນໃນເວລາທີ່ເຄື່ອງຫມາຍຫຼຸດລົງແລະຮອຍຍິ້ມສຸດທ້າຍຂອງ rabbit-magician)? ສັງເກດເບິ່ງຂອບທີ່ກະກຽມ, ໂດຍຜ່ານການຄຸ້ມຄອງຂອງນອກກ້ອງຖ່າຍຮູບແລະສຽງຕົບມື, ຄວາມແປກໃຈທີ່ໃຫ້ກັບ viewer ຂອງຮູບເງົາທີ່ 1:18 ໄດ້. - ລັກສະນະສຽງ ນັກຮຽນຈື່ໄດ້ອົງປະກອບອັນໃດ (ການມ້ວນກອງ, ປະຕິກິລິຍາຂອງຜູ້ຊົມໃນສຽງ)? ຂໍໃຫ້ພວກເຂົາເລົ່າເຫດການຂອງຮູບເງົາຄືນໃຫມ່ໂດຍການຟັງພຽງແຕ່ soundtrack ຂອງມັນ: ພວກເຮົາຈັດການທີ່ຈະສ້າງຄືນໃຫມ່ທັງຫມົດຂອງເຫດການ. - Magic ນັກຮຽນເຄີຍເຂົ້າຮ່ວມການສະແດງ magic ບໍ? ມັນເປັນເວດມົນອັນດຽວກັນກັບນັກວິເສດໃນນິທານນິທານບໍ? ພວກເຂົາເຈົ້າຮັບຮູ້ສອງ tricks ເປັນສັນຍາລັກ (ກະຕ່າຍດຶງຈາກຫມວກແລະແມ່ຍິງຕັດເປັນສອງ)? ເຂົາເຈົ້າມີຄວາມສາມາດໃນການປະຕິບັດ tricks ບໍ? - Narration ແມ່ນໃຜເປັນຕົວລະຄອນແລະມີຈໍານວນເທົ່າໃດ? ສິ່ງທີ່ເປັນຈຸດເດັ່ນຂອງດິນຕອນ (ຊ່ອງຫວ່າງລະຫວ່າງສິ່ງທີ່ລັກສະນະຕົ້ນຕໍຮັບຮູ້ແລະສິ່ງທີ່ເກີດຂຶ້ນຈິງ)? ໃຫ້ສັງເກດຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງການຫຼອກລວງຂອງ magician, ສະແດງອອກແຕ່ຊ້ໍາຊ້ອນແລະບໍ່ມີຄວາມສົນໃຈໃດໆຈາກປັດຈຸບັນ " trick" ໄດ້ຖືກເຂົ້າໃຈໂດຍຜູ້ຊົມ, ແລະຄວາມແປກໃຈທີ່ສ້າງຂຶ້ນໂດຍກະຕ່າຍ, ບໍ່ສະແດງອອກຫຼາຍ, ແຕ່ມີຄວາມສະຫລາດຫຼາຍ. ເນັ້ນໃຫ້ເຫັນຄວາມເຂົ້າໃຈຜິດລະຫວ່າງນັກວິເສດທີ່ຄິດວ່າລາວຈະຖືກຕົບມືອີກຄັ້ງ ແລະຜູ້ຊົມທີ່ເບິ່ງພຽງແຕ່ກະຕ່າຍເທົ່ານັ້ນ. ໂດຍການເບິ່ງຮູບເງົາອີກເທື່ອຫນຶ່ງ, ພວກເຮົາສາມາດລວບລວມບັນດາຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ແຕກຕ່າງກັນສະແດງອອກໂດຍ magician, ຜູ້ຊົມ, ແລະແມ້ກະທັ້ງ rabbits. ນັກຮຽນສາມາດຝຶກການກໍານົດຕົວຢ່າງຂອງຄວາມຮູ້ສຶກບາງຢ່າງໂດຍໃຊ້ເອກະສານຄວາມຮູ້ສຶກ, ຄວາມຮູ້ສຶກ ແລະສະຖານະຂອງຈິດໃຈ. ອົງປະກອບເພີ່ມເຕີມ - ສໍາລັບຂໍ້ມູນສ່ວນຕົວຂອງເຈົ້າ (ພວກເຮົາບໍ່ໄດ້ເປີດເຜີຍຄວາມລັບຂອງ trick magic ກັບຄົນອື່ນ!), ວິດີໂອຄໍາອະທິບາຍຂອງ trick ຂອງແມ່ຍິງຕັດໃນສອງ ... - Pop-up album: ສີຂອງອາລົມໂດຍ Anna Lenas, Éditions Quatre Fleuves, 22p., 2014, ISBN 979-1026400134. - ຮູບເງົາອະນິເມຊັນ Vice-Versa (Inside Out) ໂດຍ Pete Docter, Pixar, 94 ນາທີ, 2015. - ເກມກະດານຄວາມຮູ້ສຶກໂດຍ Jean-Louis Roubira ແລະ Vincent Bidault, ຈັດພິມໂດຍ Act In Games, 2015.
ສ້າງຂຶ້ນດ້ວຍການສະໜັບສະໜູນຂອງກະຊວງສຶກສາທິການແຫ່ງຊາດ ແລະ CNC.
ເບິ່ງຮູບເງົາກັບຄອບຄົວ, ກິດຈະກໍາການສຶກສາກັບພໍ່ແມ່ຢູ່ເຮືອນແລະກັບຄູອາຈານໃນຫ້ອງຮຽນ.
