മുതിർന്നവർക്ക് ആജ്ഞാപിച്ച് കഥ എഴുതുക

ആദ്യ കാഴ്ചയ്ക്കായി, നമുക്ക് രണ്ടാമത്തെ 13-ൽ ആദ്യ സ്റ്റോപ്പ് നടത്താം. കുട്ടികളോട് അവർ കണ്ടതും കേട്ടതും എന്താണെന്ന് ചോദിക്കുക: ഒരു താറാവ് കുളത്തിലാണ്, അവൻ മറ്റൊരു താറാവ് കേൾക്കുന്നു, പക്ഷേ ഞങ്ങൾക്ക് അത് കാണാൻ കഴിയില്ല. എന്ത് സംഭവിക്കും? ബാക്കി കഥയെക്കുറിച്ച് കുട്ടികൾ അനുമാനിക്കട്ടെ.

പിന്നെ രണ്ടാം 27 വരെ കാണുന്നത് തുടരുക. ആദ്യം കേട്ട താറാവ് എവിടെ പോയി എന്ന് ചോദിക്കുക. അവർ പ്രതികരിക്കട്ടെ, തുടർന്ന് കോളിനെക്കുറിച്ച് അവരോട് പറയട്ടെ (വേട്ടക്കാരൻ താറാവിൻ്റെ ശബ്ദം അനുകരിക്കുന്ന ഒരു ഉപകരണം ഉപയോഗിച്ചു, അതിനെ കൊല്ലാൻ അതിനെ ആകർഷിക്കാൻ അവൻ ആഗ്രഹിച്ചു). വേട്ടക്കാരൻ എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്? അവൻ താറാവിനെ കൊല്ലാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു! എന്തുകൊണ്ടാണ് അവനെ കൊല്ലാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്? അവൻ അവിടെ എത്തുമോ? ഇല്ല ! നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ എന്തുകൊണ്ട്? അടുത്തതായി എന്ത് സംഭവിക്കും? കുട്ടികൾ അവരുടെ അഭിപ്രായം പറയട്ടെ... എന്നിട്ട് അവർക്ക് ഒരു സൂചന നൽകുക: പന്ത് തമാശയുള്ള ശബ്ദമുണ്ടാക്കുന്നുവെന്ന് ചൂണ്ടിക്കാണിക്കുക (ഒരു ലോഹ ശബ്ദം)... പക്ഷികളെ അനുകരിക്കുന്ന വിളികളുടെ വീഡിയോ അവതരണം...

അവസാനം വരെ കാണുന്നത് തുടരുക. കുട്ടികളുടെ അനുമാനങ്ങളുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുക. അവർ എന്താണ് മനസ്സിലാക്കിയതെന്ന് ചോദിക്കുക. തെറ്റിദ്ധാരണകൾ ഇല്ലാതാക്കാൻ ആവശ്യമായ വിശദീകരണങ്ങൾ നൽകുക. വേട്ടക്കാരന് തൻ്റെ വിളികൊണ്ട് താറാവിനെ ഒരു തന്ത്രം കളിക്കാൻ ആഗ്രഹിച്ചു, പക്ഷേ വേട്ടക്കാരനെ തന്ത്രപരമായി കളിച്ചത് താറാവുകളായിരുന്നു! ഈ അവസാനം "എലിയും മുത്തുച്ചിപ്പിയും" എന്ന കെട്ടുകഥയുടെ ധാർമ്മികതയെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുന്നു: "താൻ പിടിക്കുമെന്ന് കരുതുന്നവൻ പിടിക്കപ്പെട്ടു." » ലാ ഫോണ്ടൈൻ്റെ കെട്ടുകഥകളുടെ എട്ടാം പുസ്തകം (1678)

തുടർന്ന്, സിനിമ മുഴുവൻ കാണുന്നതിൻ്റെ സന്തോഷത്തിനും, അവർക്ക് കഥയിൽ മുഴുകാനും മറ്റ് കാഴ്ചകൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക. സിനിമയുടെ സഹായത്തോടെ മുതിർന്നവർക്ക് ആഖ്യാനത്തിലൂടെ കഥ എഴുതാൻ നിർദ്ദേശിക്കുക.