Dark Dark Woods എന്ന ഹ്രസ്വചിത്രത്തെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനം
അവയെ മറികടക്കാൻ, ചില സാംസ്കാരികവും കലാപരവുമായ മുൻധാരണകളും സ്റ്റീരിയോടൈപ്പുകളും തിരിച്ചറിയുക.
ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെ പ്രതിനിധീകരിക്കുക അല്ലെങ്കിൽ വിവിധ മേഖലകൾ (ശിൽപം, ഫോട്ടോഗ്രാഫി, ഡ്രോയിംഗ്) പര്യവേക്ഷണം ചെയ്തുകൊണ്ട് നിങ്ങളുടെ ഭാവനയ്ക്ക് രൂപം നൽകുക.
ഉദ്ദേശ്യത്തിൽ നിന്ന് സാക്ഷാത്കാരത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്ന പാതയെ കണക്കാക്കുന്നതിനുള്ള തിരഞ്ഞെടുപ്പുകളെ ന്യായീകരിക്കുക.
Dark Dark Woods © The Animation Workshop
തലക്കെട്ട്Dark Dark Woods
തീംകുടുംബ ബന്ധം, രാജകുമാരി
വിഭാഗവും കീവേഡുകളുംഫാൻ്റസി, രക്ഷാകർതൃ ബന്ധം, രാജാവ്, രാജ്ഞി, കോട്ട, സ്വപ്നം, വനം, മൃഗങ്ങൾ
പ്രായം (സിനിമയ്ക്ക്)9-11 വയസ്സ്
ദൈർഘ്യം07 min 44 s
തിരിച്ചറിവ്Emile Gignoux
സംഗീതംK. H. Lampl & K. Lampl
ഉത്പാദനംThe Animation Workshop (Danemark, 2017)
പ്രകൃതിയുടെ അംശങ്ങളുള്ള ചെറിയ ശില്പങ്ങൾ നിർമ്മിക്കാൻ കാട്ടിൽ ഒരു ഔട്ടിംഗ്.
സിനിമയിൽ വിവരിക്കുന്നതുപോലെ, കോട്ടയിലെ ചെറിയ സമൂഹത്തിൻ്റെ വിപരീതമാണ് വനം. ഇത് കാട്ടാളൻ്റെ സ്ഥലമാണ് (ലാറ്റിൻ സിൽവാറ്റിക്കസിൽ നിന്ന്, "കാട്ടിൽ താമസിക്കുന്നത്"), അവളുടെ ഭീഷണിപ്പെടുത്തുന്ന വശം പെട്ടെന്ന് മെരുക്കപ്പെടുകയും രാജകുമാരിയുടെ സ്വഭാവത്തെ അവളെ നിയന്ത്രിക്കുന്ന ഗാർഹിക നിയമങ്ങളിൽ നിന്ന് മോചിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. എല്ലാറ്റിനുമുപരിയായി അത് അബോധാവസ്ഥയിലുള്ള ഒരു രൂപമാണ്. എന്നാൽ ഈ രൂപകം വളരെ സ്വാഭാവികമാണെങ്കിൽ, അത് ഏറ്റവും വിദൂര കാലം മുതൽ കാടിനെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയുള്ള പുരാണങ്ങളുടെയും ഐതിഹ്യങ്ങളുടെയും പാരമ്പര്യങ്ങളുടെയും മുഴുവൻ അടിവസ്ത്രത്തിലും ഉള്ളതുകൊണ്ടാണ്.
ഇന്ന്, ശാസ്ത്രീയ പഠനങ്ങളും പാരിസ്ഥിതിക പ്രശ്നങ്ങളും അതിനോട് ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന നിഗൂഢതകളെ മറച്ചുവെച്ചിട്ടുണ്ടോ? രാക്ഷസന്മാർ വേട്ടയാടപ്പെട്ടിട്ടുണ്ടോ? "മരങ്ങളുടെ ബുദ്ധി" എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള സമീപകാല കണ്ടെത്തലുകളെക്കുറിച്ചുള്ള ആവേശവും സിൽവൻ മിത്തോളജിയിൽ നിന്നുള്ള കണക്കുകളുടെ തുടർച്ചയായ ചൂഷണവും കാണുമ്പോൾ അത്ര ഉറപ്പില്ല (ടെലിവിഷൻ പരമ്പരകളിൽ നിന്ന് ക്രമരഹിതമായി, 2015-ലെ ജോർഡ്സ്കോട്ട്, ദി ഫോറസ്റ്റ് ഓഫ് ദി മിസിംഗ്, അല്ലെങ്കിൽ വൈറ്റ് സോൺ, 2017-ൽ, 2017-ൽ, T190, Peaks എന്നിവയെ പരാമർശിക്കാം).
ഈ പ്രവർത്തനത്തിൽ, ഈ മിത്തുകളെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയുള്ള ദിവാസ്വപ്നവും വനത്തിലെ വന്യജീവികളുടെ മൂലകങ്ങളുടെ മൂർത്തമായ കണ്ടെത്തലുമായി സംയോജിപ്പിക്കാൻ ഞങ്ങൾ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. 3 ഘട്ടങ്ങൾ പരസ്പരം പിന്തുടരുക:
1. ചിത്രങ്ങളിൽ
ഈ ആദ്യഘട്ടത്തിൽ കുട്ടികളെ പുരാണ കാടിൻ്റെ പ്രതിനിധാനങ്ങളിൽ മുഴുകുകയാണ് ലക്ഷ്യം. ഡാർക്ക് ഡാർക്ക് വുഡ്സ് കണ്ടതിനുശേഷം, ഞങ്ങൾ ഒരു തീമാറ്റിക് ടൂർ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു, അത് വനത്തിൻ്റെ ചിത്രങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യാനുള്ള അവസരമായിരിക്കും. ആരാണ് അവിടെ താമസിക്കുന്നത്? എങ്ങനെയാണ് ഇത് സംഘടിപ്പിക്കുന്നത്? നിങ്ങൾ എങ്ങനെ പ്രവേശിക്കും? സമാനതകൾ, എതിർപ്പുകൾ മുതലായവ ശ്രദ്ധിക്കുക. ഉപയോഗിച്ചിരിക്കുന്ന റഫറൻസുകൾ മുഴുവൻ കൃതികളും അല്ലെങ്കിൽ എക്സ്ട്രാക്റ്റുകളും മാത്രമായിരിക്കാം.
നിർദ്ദേശങ്ങൾ: ദി ഹോബിറ്റ്, ജെ. ആർ. ആർ. ടോൾകീൻ എഴുതിയത് (യൂത്ത് പേപ്പർബാക്ക്, 2014) - മിർക്ക്വുഡ് ഫോറസ്റ്റ്, പ്രിൻസസ് മോണോനോക്ക്, ഹയാവോ മിയാസാക്കി (1997), ദി ബ്രദേഴ്സ് ഗ്രിം, ടെറി ഗില്ല്യം (2005), ഹാരി പോട്ടർ ആൻഡ് ദി ചേംബർ ഓഫ് സീക്രട്ട്സ്, ജെ. 2007) - കോളനി അക്രോമാൻ്റുലയെക്കുറിച്ചുള്ള പാസേജ്, ദി സീക്രട്ട് ഓഫ് ടെറാബിത്തിയ, ഗബോർ സിസുപോ (2007), ബ്രെൻഡൻ ആൻഡ് ദി സീക്രട്ട് ഓഫ് കെൽസ്, ടോം മൂർ, നോറ ടുമി (2009).
രണ്ടാമതായി അല്ലെങ്കിൽ അതേ സമയം, ഞങ്ങൾ ഫോട്ടോകളിലോ വീഡിയോകളിലോ സൃഷ്ടികളെക്കുറിച്ചുള്ള പരാമർശങ്ങളും വനത്തിനുള്ളിലോ അതിനോടൊപ്പമോ പ്രവർത്തിക്കുന്ന ചില ലാൻഡ് ആർട്ട് ആർട്ടിസ്റ്റുകളുടെ സമീപനങ്ങളും അവതരിപ്പിക്കുന്നു. കലാചരിത്രത്തിൻ്റെ ആശയങ്ങൾക്കുപകരം സമ്പ്രദായങ്ങൾ, മൂർത്തമായ നടപ്പാക്കലുകൾ (സാമ്പിൾ, ചലനങ്ങൾ, ശരീരത്തിൻ്റെ ഉപയോഗം, സൈറ്റുകളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് മുതലായവ) വിശദീകരിക്കാൻ ഞങ്ങൾ ശ്രമിക്കും. ചിത്രങ്ങൾ പുറത്തുകൊണ്ടുവരാൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന "ആംഗ്യങ്ങളുടെ" ഒരു ശ്രേണി അവതരിപ്പിക്കുക എന്നതാണ് പ്രധാന കാര്യം.
നിർദ്ദേശങ്ങൾ: നിൽസ് ഉഡോയുടെയും ആൻഡി ഗോൾഡ്സ്വർത്തിയുടെയും ഗ്രാഫിക് ഇൻസ്റ്റാളേഷനുകൾ, ഡേവിഡ് നാഷിൻ്റെയോ മൈക്കൽ സിംഗറിൻ്റെയോ നിർമ്മാണങ്ങൾ, മരിയോ മെർസിൻ്റെ ഇഗ്ലൂസ് ആൻഡ് ടെൻ്റുകൾ, മാർക്കസ് റെയ്റ്റ്സിൻ്റെ ഡ്രോയിംഗുകൾ, വുൾഫ്ഗാംഗ് ലൈബിൻ്റെ പൂമ്പൊടികൾ, ഗ്യൂസെപ്പെ പെനോണിൻ്റെ ചലനങ്ങൾ.
2. കാട്ടിൽ
ഈ ഘട്ടത്തിൽ കുട്ടികൾ പ്രകൃതിദത്തമായ വസ്തുക്കൾ ശേഖരിക്കുകയും ഒരു സ്ഥലം തിരഞ്ഞെടുക്കുകയും സൈറ്റിൽ സങ്കൽപ്പിക്കുന്ന ശിൽപങ്ങളോ ഇൻസ്റ്റാളേഷനുകളോ സൃഷ്ടിക്കുകയും ചെയ്യേണ്ടത് വനത്തിൽ ഒരു ഔട്ടിംഗ് സംഘടിപ്പിക്കുന്നതാണ്. കാടുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഒരു പുരാണത്തിൽ നിന്നോ കഥയിൽ നിന്നോ പ്രചോദനം ഉൾക്കൊണ്ട് പ്രകൃതി ജീവിതത്തെ വളരെയധികം തടസ്സപ്പെടുത്തരുതെന്ന് മാത്രമാണ് നിർദ്ദേശങ്ങൾ. എന്നാൽ കുട്ടികൾക്ക് നീങ്ങാനും ഒരു സ്ഥലം ക്രമീകരിക്കാനും കഴിയും (മൈക്കൽ സെയിൽസ്റ്റോർഫർ എഴുതിയ വാൾഡ്പുട്ട്സിലെന്നപോലെ, കലാകാരൻ ഇലകൾ സൂക്ഷ്മമായി വൃത്തിയാക്കി.
ഓരോ വശത്തും ഏകദേശം 5 മീറ്റർ ചതുരത്തിൽ ഭൂമിയെ തുറന്നുകാട്ടുക). ചെറിയ ജോലികൾക്കുള്ള ഉപകരണങ്ങൾ (കത്രിക, കോരിക, വയർ) അധ്യാപകന് വാഗ്ദാനം ചെയ്യാൻ കഴിയും. സെഷൻ്റെ അവസാനം, ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയുടെയും ശിൽപം ഫോട്ടോ എടുക്കുന്നു.
3. തിരികെ
മൂന്നാമത്തെ ഘട്ടം ക്ലാസിലെ സൃഷ്ടികളുടെ ഫോട്ടോകൾ ശേഖരിക്കുകയും ഓരോ കുട്ടിയോടും അവരുടെ ശിൽപത്തിൻ്റെ ആശയം വിശദീകരിക്കാൻ ഒരു ചെറിയ വാചകം എഴുതാനോ ഡ്രോയിംഗുകൾ വരയ്ക്കാനോ ആവശ്യപ്പെടുന്നു. ഈ വിശദീകരണം പ്രാരംഭ പ്രോജക്റ്റ് ആകാം, അല്ലെങ്കിൽ ഫോട്ടോയിൽ നിന്നുള്ള ഒരു പിൻഗാമി വിശദീകരണം, ഒരു പ്രത്യേക വിശദീകരണ ബന്ധം സൂക്ഷിക്കുന്ന നിമിഷം മുതൽ ഘട്ടം 1-ൽ പഠിച്ച ചിത്രങ്ങളുടെ വ്യാഖ്യാനം. ഇത് ഫോട്ടോയുടെ ഒരു "അടിക്കുറിപ്പ്" പോലെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു, മുഴുവൻ ഒരു പാനലിൽ രചിച്ചിരിക്കുന്നു. തുടർന്ന് എല്ലാ പാനലുകളും ക്ലാസിനോ വിശാലമായ പ്രേക്ഷകർക്കോ വേണ്ടി പ്രദർശിപ്പിക്കും.
പ്രവർത്തന ഷീറ്റ് എഴുതിയത്: Bruno Pellier
