ഒരു കഥ എഴുതുക, അത് ചിത്രീകരിക്കുക

അവിടെ നിന്ന് നമുക്ക് വിദ്യാർത്ഥികളെ എഴുത്ത് നിർമ്മാണത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്താം. നിർദ്ദേശം: പ്രകൃതിയുടെ മറ്റൊരു ഘടകത്തിന് അതിലുള്ള എന്തെങ്കിലും നഷ്ടപ്പെടുമെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കുക. ആശയങ്ങൾ ശേഖരിച്ച് വാമൊഴിയായി ആരംഭിക്കുക; ഒരു ചോദ്യോത്തര സംവിധാനത്തിലൂടെ വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രചോദിപ്പിക്കുക, അത് ചില ആശയങ്ങൾ നൽകി എഴുതാൻ തുടങ്ങാൻ അവരെ അനുവദിക്കും. അയാൾക്ക് നഷ്ടപ്പെടാൻ സാധ്യതയുള്ള തൻ്റെ ഭാഗത്തിൻ്റെ പേര് നൽകി മനസ്സിൽ വരുന്ന പ്രകൃതിയുടെ ഘടകങ്ങളെ നമുക്ക് ആദ്യം പട്ടികപ്പെടുത്താം.

ഉദാഹരണങ്ങൾ: മഴത്തുള്ളികളുടെ ഒരു ഭാഗം നഷ്ടപ്പെട്ട മേഘം, ജലചക്രം തടസ്സപ്പെടുത്തുന്നതിൻ്റെ അനന്തരഫലങ്ങൾ, മുകുളങ്ങളുടെ ഒരു ഭാഗം നഷ്ടപ്പെട്ട ഒരു മരം, ഒടിഞ്ഞ ശാഖ, ഒരു ഉണങ്ങിയ നദി, ഒരു പാറക്കഷണം നഷ്ടപ്പെടുന്ന ഒരു മല, തിരമാലകൾ തേടുന്ന കടൽ മുതലായവ.

ഓരോരുത്തർക്കും ഒരു ഘടകം തിരഞ്ഞെടുത്ത് അവർക്ക് നഷ്ടപ്പെട്ടത് എങ്ങനെ വീണ്ടെടുക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് പറയുന്ന ഒരു ചെറിയ കഥ കണ്ടുപിടിക്കേണ്ടതുണ്ട്. എന്തൊക്കെയാണ് തടസ്സങ്ങൾ? അവരെ എങ്ങനെ മറികടക്കും? നിരവധി വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഒരേ ഘടകം തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ കഴിയും, പക്ഷേ മറ്റൊരു കഥ കണ്ടുപിടിക്കാം. വ്യത്യസ്ത പതിപ്പുകൾ താരതമ്യം ചെയ്യുന്നത് രസകരമായിരിക്കും.

ഈ എഴുത്ത് ജോലിക്ക് ശേഷം, വിദ്യാർത്ഥികളോട് അവരുടെ കഥ ചിത്രീകരിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുക. എല്ലാവർക്കും ഇഷ്ടമുള്ള സാങ്കേതികത ഉപയോഗിക്കാം: പെൻസിലുകൾ, പെയിൻ്റിംഗ്, കട്ടിംഗ്, കൊളാഷ്, ഇമേജുകൾ... ടെക്‌സ്‌റ്റിന് താഴെയുള്ള ചിത്രീകരണം ഒട്ടിക്കുക അല്ലെങ്കിൽ ഉപയോഗിച്ച മീഡിയയെ ആശ്രയിച്ച് ചിത്രീകരണത്തിന് കീഴിലുള്ള വാചകം തിരുത്തിയെഴുതുക, ഇവയെല്ലാം A4 ഫോർമാറ്റ് ഡോക്യുമെൻ്റിൽ യോജിച്ചതായിരിക്കണം. ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും വന്ന് അവരുടെ കഥ പറയാനും അവരുടെ ചിത്രീകരണം കാണിക്കാനും കഴിയും. മറ്റ് ക്ലാസുകളിലേക്കോ കുടുംബങ്ങളിലേക്കോ കൈമാറുന്ന ഒരു ശേഖരത്തിൽ ഒരുമിച്ച് ചേർക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ, ഈ നിർമ്മാണങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥിയുടെ കലാപരമായ യാത്രയിൽ ചേരുന്നതിന് മുമ്പ് കുറച്ച് സമയത്തേക്ക് ക്ലാസിൽ പ്രദർശിപ്പിക്കാൻ കഴിയും.