My strange grandfather എന്ന ഹ്രസ്വചിത്രത്തെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനം
6-9 വർഷം: വെള്ളം കൂടാതെ/അല്ലെങ്കിൽ വായു ഉൾപ്പെടുന്ന ലളിതമായ പരീക്ഷണങ്ങൾ നടത്തുക.
9-11 വർഷം: മെറ്റീരിയലുകളും സാങ്കേതിക വസ്തുക്കളും - സാങ്കേതിക വസ്തുക്കളുടെ പ്രവർത്തനവും അവയുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളും അവയുടെ ഭരണഘടനകളും വിവരിക്കുക. ആവശ്യം നിറവേറ്റുന്ന ഒരു സാങ്കേതിക പരിഹാരം വിവർത്തനം ചെയ്യുന്നതിനായി ഒരു ടീമായി ഒരു സാങ്കേതിക ഒബ്ജക്റ്റിൻ്റെ മുഴുവൻ അല്ലെങ്കിൽ ഭാഗവും രൂപകൽപ്പന ചെയ്യുകയും നിർമ്മിക്കുകയും ചെയ്യുക.
My strange grandfather © VGIK Debut
തലക്കെട്ട്My strange grandfather
തീംരൂപം, മനുഷ്യ പ്രവർത്തനങ്ങൾ, കുടുംബ ബന്ധം
വിഭാഗവും കീവേഡുകളുംആഖ്യാനം, മുത്തച്ഛൻ, കുടുംബ ബന്ധം, ഉത്കേന്ദ്രത, ഒഴിവാക്കൽ, കടൽത്തീരം
പ്രായം (സിനിമയ്ക്ക്)6-11 വയസ്സ്
ദൈർഘ്യം08 min 40 s
തിരിച്ചറിവ്Dina Velikovskaya
സംഗീതംC. Maria & E. Kadimsky
ഉത്പാദനംVGIK Debut (റഷ്യ, 2011)
ഒരു കാറ്റാടി യന്ത്രം ഉണ്ടാക്കുക.
ഷോർട്ട് ഫിലിമിൽ നമ്മൾ കാറ്റാടി മരങ്ങൾ പലതവണ കാണുന്നു. ഇത് വായുവിൻ്റെ ഗുണങ്ങൾ ഭൗതികമാക്കുമ്പോൾ ഒരു സാങ്കേതിക വസ്തു നിർമ്മിക്കുന്നതിനുള്ള ഈ പ്രോജക്റ്റിൽ പ്രവർത്തിക്കാൻ അധ്യാപകന് അവസരം നൽകുന്നു. ഒന്നാമതായി, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രാരംഭ പ്രാതിനിധ്യം തിരിച്ചറിയുന്നതിന് വായു എന്താണെന്ന് ഞങ്ങൾ ചോദ്യം ചെയ്യും, തുടർന്ന് സ്കൂളിൻ്റെ വിദ്യാഭ്യാസ പൂന്തോട്ടത്തിലോ സ്കൂൾ മുറ്റത്തോ സ്ഥാപിക്കാൻ കഴിയുന്ന വസ്തുവിൻ്റെ നിർമ്മാണത്തിലേക്ക് ഞങ്ങൾ നീങ്ങും.
ആദ്യം, വിദ്യാർത്ഥികൾ മുഴുവൻ വീഡിയോയും കാണുകയും ഉള്ളടക്കത്തെക്കുറിച്ച് സ്വതന്ത്രമായി പ്രകടിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യും. വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദിക്കുക: "നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് വായു?". ഉത്തരം നൽകാൻ അനുവദിക്കുക, എന്നിട്ട് വീണ്ടും ചോദിക്കുക: "കാറ്റിനൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുന്ന ഏതെങ്കിലും വസ്തുക്കളെ നിങ്ങൾക്കറിയാമോ? » അവരുടെ നിർദ്ദേശങ്ങൾ ശേഖരിച്ച ശേഷം, രണ്ടാമത്തെ വീക്ഷണം വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക. കാറ്റാടി മില്ലുകളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാനും അവ എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നുവെന്ന് അവർ മനസ്സിലാക്കുന്ന കാര്യങ്ങൾ വിശദീകരിക്കാനും വിദ്യാർത്ഥികളോട് ആവശ്യപ്പെടും.
തുടർന്ന് എഡ്യൂസ്കോൾ റിസോഴ്സ് ഉപയോഗിച്ച് "റീലുകൾ" അല്ലെങ്കിൽ വിൻഡ്മില്ലുകൾ നിർമ്മിക്കാൻ നിർദ്ദേശിക്കുക
അധ്യാപകൻ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഒരു കാറ്റാടി മിൽ (പ്രോട്ടോടൈപ്പ്) അവതരിപ്പിക്കുകയും തുടർന്ന് അതിൻ്റെ പ്രവർത്തന തത്വവും അതിൻ്റെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളും പ്രദർശിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ചോദ്യം: "അത് എങ്ങനെ നിർമ്മിക്കാം?" » പരിഹാരങ്ങൾക്കായി തിരയുക: വിദ്യാർത്ഥികൾ കൂട്ടായി നിർമ്മാണ ഘട്ടങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു. തുടർന്ന്, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ നിർദ്ദേശങ്ങളുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുന്ന ഒരു സാങ്കേതിക ഷീറ്റ് അവർ കൂട്ടായി വായിക്കുന്നു. എന്തെങ്കിലും വീഴ്ചകൾ പിന്നീട് മായ്ക്കപ്പെടുന്നു.
നിർമ്മാണവും പരിശോധനയും: രണ്ട് ഗ്രൂപ്പുകളായി, വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒരു റീൽ നിർമ്മിക്കുന്നു. അവർ അത് പരീക്ഷിക്കുകയും ആവശ്യമെങ്കിൽ നിർമ്മാണം പുനഃക്രമീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
ക്രമവും മെറ്റീരിയൽ ഷീറ്റും
ട്രാൻസ്വേർസൽ റിസോഴ്സ് ലിങ്കുകൾ
ചലനാത്മക കല
ചലിക്കുന്ന ഭാഗങ്ങൾ അടങ്ങിയ സൃഷ്ടികൾ പ്രദാനം ചെയ്യുന്ന ഒരു കലാപരമായ പ്രസ്ഥാനമാണ് കൈനറ്റിക് ആർട്ട്.
പ്രവർത്തന ഷീറ്റ് എഴുതിയത്: Aurélie Moriceau du blog Maikresse72. Maikresse72 ബ്ലോഗ് കണ്ടെത്തൂ...
