സ്മാർട്ട്ഫോണിനെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയുള്ള ചർച്ച

രണ്ട് പ്രതീകങ്ങൾ ലോകത്തെ കണ്ടെത്തുകയും യാന്ത്രികമായി ഫോട്ടോകൾ എടുക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഇതാണ് അവരുടെ ആശയവിനിമയ മാർഗം.

ക്ലാസിൽ, ഈ മൂന്ന് ചോദ്യങ്ങളെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയുള്ള ഒരു സംവാദം നമുക്ക് വിദ്യാർത്ഥികളോട് നിർദ്ദേശിക്കാം: 1- ഇക്കാലത്ത് നമ്മൾ എന്തിനാണ് ഫോട്ടോ എടുക്കുന്നത്? (ട്രാക്ക് സൂക്ഷിക്കാൻ, സമയം സജ്ജീകരിക്കാൻ, വിവരങ്ങൾ പങ്കിടാൻ...) ഇതിനായി ഞങ്ങൾ ഏത് ടൂളാണ് ഉപയോഗിക്കുന്നത്? (ക്യാമറ അല്ലെങ്കിൽ സ്മാർട്ട്ഫോൺ). 2- നമ്മുടെ സമൂഹത്തിൽ സ്മാർട്ട്ഫോണിന് എന്ത് സ്ഥാനമാണ് ലഭിക്കുന്നത്? അത് എന്തിനുവേണ്ടിയാണ്? 3- ഒരു സ്മാർട്ട്ഫോൺ സ്വന്തമാക്കേണ്ടത് അത്യാവശ്യമാണോ? അതില്ലാതെ നമുക്ക് ചെയ്യാൻ കഴിയുമോ?

ഈ മൂന്ന് ചോദ്യങ്ങളിൽ നിങ്ങളുടെ മുതിർന്നവരുടെ വീക്ഷണം നൽകുക എന്നതല്ല ആശയം, എന്നാൽ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് സ്വയം പ്രകടിപ്പിക്കാനും ഈ പോയിൻ്റുകൾക്ക് ചുറ്റും തർക്കിക്കാനും അനുവദിക്കുക എന്നതാണ്.

നമുക്ക് പൊതുവെ സ്ക്രീനുകളെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയുള്ള സംവാദം വിശാലമാക്കാം. അവ എപ്പോഴാണ് അത്യാവശ്യമായിരിക്കുന്നത്? എപ്പോഴാണ് അവ ഓപ്ഷണൽ ആകുന്നത്?

4 ഘട്ട നിയമം എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്? രാവിലെ സ്‌ക്രീനുകളില്ല. ഭക്ഷണ സമയത്ത് സ്‌ക്രീനുകളില്ല. ഉറങ്ങുന്നതിന് മുമ്പ് സ്‌ക്രീനുകളൊന്നുമില്ല. കുട്ടിയുടെ മുറിയിൽ സ്‌ക്രീനുകളില്ല. കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾക്ക്, സബിൻ ഡഫ്‌ലോയുടെ വെബ്‌സൈറ്റിലെ 4-ഘട്ട നിയമം...

വിപുലീകരണങ്ങൾ സാധ്യമാണ്

• സ്‌ക്രീൻ രഹിത ആഴ്‌ചയിലൂടെ ക്ലാസിനെ വെല്ലുവിളിക്കുക. L'école des Juliettes-ലെ പ്രൈമറി സ്‌കൂളിൽ സ്‌ക്രീൻ രഹിത ആഴ്ച സജ്ജീകരിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾ. സ്കൂൾ ഓഫ് ലൈഫ് ഫെസ്റ്റിവലിൻ്റെ സൈറ്റ് സ്‌ക്രീനുകളില്ലാത്ത ആഴ്ച: നല്ലതായി തോന്നുന്ന വെല്ലുവിളി!

സാഹിത്യത്തിൽ,

• "സ്ക്രീനുകൾ," കാതറിൻ ഡോൾട്ടോയും കോളിൻ ഫൗർ-പോയീ, 2019.
• “സ്‌ക്രീനുകൾ” (എൻ്റെ ചെറിയ ചോദ്യങ്ങളുടെ ശേഖരം)”, ഓഡ്രി ഗില്ലറും മേരി മിഗ്നോട്ടും, 2017.
• “Rue des amis: I’m addicted to screens”, Sylvaine Jaoui and Annelore Parot, 2016.
• "സ്ക്രീനുകളില്ലാത്ത 10 ദിവസം", സോഫി റിഗൽ-ഗൗലാർഡ്, 2015.
• സ്‌മാർട്ട്‌ഫോണുകളിൽ പ്ലാറ്റ്‌ഫോമിൽ നിന്നുള്ള മറ്റൊരു ഹ്രസ്വചിത്രം: “സിസ്റ്റേഴ്‌സ്”, ആഞ്ചി ഷെൻ, 2014. നിർഭാഗ്യവശാൽ, അവൾക്കായി നീക്കിവയ്ക്കാൻ സമയമില്ലാത്ത തൻ്റെ വലിയ സഹോദരിക്ക് ഒരു ചെറിയ പെൺകുട്ടി സമ്മാനം നൽകാൻ വരുന്നു...