The perfect magic എന്ന ഹ്രസ്വചിത്രത്തെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനം
അധ്യാപകരുടെ സഹായത്തോടെ, ഒരു അന്വേഷണ പ്രക്രിയയുടെ ചില നിമിഷങ്ങൾ പരിശീലിക്കുക: ചോദ്യം ചെയ്യൽ, നിരീക്ഷണം, അനുഭവം, വിവരണം, ന്യായവാദം, നിഗമനം.
ഒരു ഇടം ക്രമീകരിച്ചിട്ടുണ്ടെന്ന് മനസ്സിലാക്കുക.
ലാൻഡ്സ്കേപ്പുകൾ തിരിച്ചറിയുക: നഗര ഭൂപ്രകൃതിയും പൊതു ഇടവും.
The perfect magic © Taipei National University of the Arts
തലക്കെട്ട്The perfect magic
തീംരൂപഭാവം, ആശയവിനിമയം
വിഭാഗവും കീവേഡുകളുംആഖ്യാനം, മാന്ത്രികൻ, മാജിക്, തെരുവ്, കാഴ്ചക്കാരൻ, രക്ഷപ്പെടൽ, ഒഴിവാക്കൽ, വ്യത്യാസം, സഹിഷ്ണുത, ഏകാന്തത, നൃത്തം
പ്രായം (സിനിമയ്ക്ക്)3-11 വയസ്സ്
ദൈർഘ്യം05 min 11 s
സംവിധായകൻWan-Jung Hsiao
സംഗീതംMing-Yi Chen
ഉത്പാദനംTaipei National University of the Arts (തായ്വാൻ, 2014)
ഒരു നഗര സ്ഥലത്തെ ജീവിതത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു സർവേ നടത്തുക.
തെരുവിൽ നമ്മൾ എന്താണ് കാണുന്നത്? അതിൽ താൽപ്പര്യം കാണിക്കാൻ കഴിയാത്തത്ര നിന്ദ്യമായത് എന്താണ്? ആരാണ് തെരുവിൽ ജീവിക്കുകയും ജോലി ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നത്? ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ അർത്ഥത്തിൽ ഈ പ്രത്യേക സ്ഥലത്ത് പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെ നിലവാരം എന്താണ്? ഒരു എത്നോ-ജിയോഗ്രാഫിക് സർവേയിൽ നിന്ന് ഈ ചോദ്യങ്ങൾ പരിഹരിക്കാൻ ഈ ആക്റ്റിവിറ്റി നിർദ്ദേശിക്കുന്നു: വഴിയാത്രക്കാരുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നതിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കി അഭിനേതാക്കളെയും പ്രവർത്തനങ്ങളെയും വിവരിക്കുകയും കണക്കാക്കുകയും ചെയ്യുക (അഭിഭാഷകരും യാത്രയിലായിരിക്കാം, എന്നാൽ വഴിയാത്രക്കാർ തെരുവ് ഗതാഗതത്തിനുള്ള സ്ഥലമായി മാത്രം ഉപയോഗിക്കുന്നവരാണ്).
കുട്ടികൾക്ക് പരിചിതവും ആവർത്തിച്ചുള്ള പഠനത്തിന് അവസരമൊരുക്കുന്നതുമായ പഠനസ്ഥലം സ്കൂളിനോട് ചേർന്നായിരിക്കണം. അധ്യാപകൻ തീർച്ചയായും പ്രസ്തുത പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് അനുയോജ്യമായ ഒരു സ്ഥലം തിരഞ്ഞെടുക്കണം (വിശാലമായ നടപ്പാതകളുള്ള തിരക്കേറിയ തെരുവ്, മാത്രമല്ല: ചതുരം, ചതുരം, പൊതു ഉദ്യാനം). സെഷനുകളുടെ എണ്ണവും സമയദൈർഘ്യവും നിരീക്ഷണത്തിൻ്റെ പ്രതീക്ഷിച്ച അളവനുസരിച്ച് ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നു, ഇത് മുൻകൂർ തിരിച്ചറിയൽ വഴി അധ്യാപകൻ മുൻകൂട്ടി കണ്ടിരിക്കണം.
നിരീക്ഷണ സെഷനുകളിൽ, ചെറിയ ഗ്രൂപ്പുകളായി പോസ്റ്റുചെയ്ത കുട്ടികൾ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്ന ആളുകളെ നിരീക്ഷിക്കുകയും കണ്ടെത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. ഒരു അഭ്യർത്ഥന ഉണ്ടാകുന്നത്, അതിൻ്റെ രൂപം (വാക്ക്, സംസാരം, ആംഗ്യ അല്ലെങ്കിൽ മനോഭാവം, അടയാളം), കടന്നുപോകുന്നവരുടെ മനോഭാവം, വിജയമോ പരാജയമോ, സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ട ബന്ധത്തിൻ്റെ ദൈർഘ്യം, അഭ്യർത്ഥിക്കുന്നയാളും വഴിയാത്രക്കാരും പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന വികാരങ്ങൾ മുതലായവ അവർ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു. ഗുണപരമായ മാനദണ്ഡങ്ങളുടെ കണ്ടുപിടുത്തം പഠനത്തിൻ്റെ ഒരു പ്രധാന ഭാഗമാണ്.
രണ്ടാമത്തെ സമന്വയ ഘട്ടത്തിൽ, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഗ്രൂപ്പുകൾ അവരുടെ നിരീക്ഷണങ്ങൾ സമാഹരിക്കുകയും, ഫലങ്ങൾ മുഴുവൻ ക്ലാസിനുമായി, ലളിതമായ സ്ഥിതിവിവരക്കണക്കുകളുടെ പട്ടികകളുടെയും പട്ടികകളുടെയും രൂപത്തിൽ (മൊത്തം, അനുപാതങ്ങൾ, ശരാശരികൾ), ഗ്രാഫുകൾ അല്ലെങ്കിൽ അടിക്കുറിപ്പുള്ള മാപ്പുകൾ എന്നിവയുടെ രൂപത്തിൽ ഏകീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
ഫലങ്ങൾ പിന്നീട് ഒരു ചെറിയ എക്സിബിഷൻ്റെ വിഷയമാകാം (പ്രോജക്റ്റ് നിരവധി ക്ലാസുകൾ നടത്തുന്നതാണെങ്കിൽ അതിലും കൂടുതലാണ്).
നമ്മൾ നോക്കാത്ത ദൈനംദിന ഇടങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാൻ:
പ്രവർത്തന ഷീറ്റ് എഴുതിയത്: Bruno Pellier
