The perfect magic എന്ന ഹ്രസ്വചിത്രത്തെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനം
അധ്യാപകരുടെ സഹായത്തോടെ, ഒരു അന്വേഷണ പ്രക്രിയയുടെ ചില നിമിഷങ്ങൾ പരിശീലിക്കുക: ചോദ്യം ചെയ്യൽ, നിരീക്ഷണം, അനുഭവം, വിവരണം, ന്യായവാദം, നിഗമനം.
ദ്രവ്യത്തിൻ്റെ അവസ്ഥകൾ തിരിച്ചറിയുക.
ജീവലോകത്തിൻ്റെ പ്രത്യേകതകൾ അറിയുക.
The perfect magic © Taipei National University of the Arts
തലക്കെട്ട്The perfect magic
തീംരൂപഭാവം, ആശയവിനിമയം
വിഭാഗവും കീവേഡുകളുംആഖ്യാനം, മാന്ത്രികൻ, മാജിക്, തെരുവ്, കാഴ്ചക്കാരൻ, രക്ഷപ്പെടൽ, ഒഴിവാക്കൽ, വ്യത്യാസം, സഹിഷ്ണുത, ഏകാന്തത, നൃത്തം
പ്രായം (സിനിമയ്ക്ക്)3-11 വയസ്സ്
ദൈർഘ്യം05 min 11 s
സംവിധായകൻWan-Jung Hsiao
സംഗീതംMing-Yi Chen
ഉത്പാദനംTaipei National University of the Arts (തായ്വാൻ, 2014)
ചില മാന്ത്രിക തന്ത്രങ്ങൾ യുക്തിസഹമായി വിശകലനം ചെയ്യുക.
ദി പെർഫെക്റ്റ് മാജിക്കിൽ, മാജിക് ഇനി ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നില്ല. ഒരാൾക്ക് സങ്കൽപ്പിക്കാൻ കഴിയുന്ന മാന്ത്രികൻ്റെ തന്ത്രങ്ങളോ, കലാകാരൻ നടത്തിയ അവസാന രൂപാന്തരീകരണമോ, ശരിക്കും അതിശയിപ്പിക്കുന്നതാണ്, വഴിയാത്രക്കാരിൽ നിന്ന് ഒരു പ്രതികരണവും ഉണ്ടാക്കുന്നില്ല. ഈ നോട്ടത്തിൻ്റെ തേയ്മാനം നമ്മൾ കാണുന്നതിനെ ചോദ്യം ചെയ്യാനും യാഥാർത്ഥ്യത്തെ വ്യാഖ്യാനിക്കാനും ഉള്ള നമ്മുടെ കഴിവിനെക്കുറിച്ച് പറയുന്നു.
തീർച്ചയായും, നമ്മുടെ ദൈനംദിന അതിമനോഹരമായ ചുറ്റുപാടുകൾക്കൊപ്പം (സിനിമ നൽകുന്ന ചിത്രങ്ങൾ, ശാസ്ത്രം വാഗ്ദാനം ചെയ്ത നേട്ടങ്ങൾ), സിനിമയിൽ ഉപയോഗിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലുള്ള 19-ാം നൂറ്റാണ്ടിലെ മന്ത്രവാദികളുടെ ഇഫക്റ്റുകൾ ഇനി നമ്മെ അലോസരപ്പെടുത്തുന്നില്ല. എന്നാൽ സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ കൂടുതൽ കൂടുതൽ സുതാര്യമാകുമ്പോൾ (ഡിജിറ്റൽ ഫോട്ടോ റീടൂച്ചിംഗ്, കമ്പ്യൂട്ടർ ജനറേറ്റഡ് ഇമേജ് സിമുലേഷൻ) നാം സ്വീകർത്താക്കൾ ആയതിൻ്റെ ഫലങ്ങളെ ചോദ്യം ചെയ്യാൻ ശാസ്ത്രീയ യുക്തിയെ അണിനിരത്തുന്നതിൽ എല്ലായ്പ്പോഴും ഒരു വെല്ലുവിളിയുണ്ട്.
എല്ലാത്തിനുമുപരി, Jean-Eugène Robert-Houdin (1805-1871), വാച്ച് മെക്കാനിക്ക്, ഓട്ടോമാറ്റണുകളുടെ സ്രഷ്ടാവ്, വൈദ്യുതകാന്തികതയുടെ ഫലങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ഉപകരണങ്ങൾ നിറഞ്ഞ ഒരു അവൻ്റ്-ഗാർഡ് തിയേറ്ററിൻ്റെ ഡിസൈനർ എന്നിവയിൽ നിന്ന് കണ്ടെത്താൻ കഴിയുന്ന ആധുനിക മാജിക് ഷോ, മറഞ്ഞിരിക്കുന്ന സാങ്കേതികതയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്.
ഈ പ്രവർത്തനം ശാസ്ത്രീയ ന്യായവാദം കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നതിനും യുക്തിസഹമായ വിശദീകരണങ്ങൾ നിർദ്ദേശിക്കുന്നതിനുമുള്ള മാന്ത്രിക തന്ത്രങ്ങൾ പഠിക്കാൻ ലക്ഷ്യമിടുന്നു. നിലവിലുള്ള മാന്ത്രിക തന്ത്രങ്ങളെ വിശദമായി പൊളിക്കുമെന്ന് നടിക്കാതെ (ശ്രദ്ധ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള മനഃശാസ്ത്രപരമായ സംവിധാനങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു പഠനം ആവശ്യമാണ്), ഇത് ലംഘിക്കപ്പെടുന്നതായി തോന്നുന്ന ഭൗതികവും ജൈവപരവുമായ തത്ത്വങ്ങളുടെ രൂപീകരണത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുക എന്നതാണ്, ചുരുക്കത്തിൽ ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള നമ്മുടെ ധാരണയിൽ ഉൾപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന ശാസ്ത്രീയ തത്വങ്ങളുടെ അടിത്തറ ബോധവൽക്കരിക്കുക.
ക്ലാസിനൊപ്പം ഒരു യഥാർത്ഥ മാജിക് ഷോയിൽ പങ്കെടുക്കുന്നതിലൂടെ നിങ്ങൾ ആരംഭിക്കണം (പകരം, നിങ്ങൾക്ക് വീഡിയോ ഉറവിടങ്ങളിൽ പ്രവർത്തിക്കാം). തന്ത്രങ്ങൾ വിവരിക്കുന്നതായിരിക്കും സൃഷ്ടിയെന്ന് വിശദീകരിച്ചുകൊണ്ട് ഈ സെഷൻ തയ്യാറാക്കാം, ഉൾപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന ഭൗതിക വസ്തുക്കൾ (പ്രോപ്പുകൾ, മൃഗങ്ങൾ, ഉപകരണങ്ങൾ, അലങ്കാര വസ്തുക്കൾ), സ്റ്റേജിലെ നായകന്മാർ (മാന്ത്രികൻ, സഹായി, കാഴ്ചക്കാരൻ), ഇഫക്റ്റുകൾ (എന്താണ് സംഭവിച്ചത്?) എന്നിവ രേഖപ്പെടുത്താൻ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഇൻപുട്ട് ഷീറ്റുകൾ നൽകാം. ആത്മനിഷ്ഠമായ ഒരു വിവരണത്തിനുപകരം, വസ്തുനിഷ്ഠമായ ഒരു വിവരണം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു ചോദ്യമാണിത്.
തിരികെ ക്ലാസിൽ, കുട്ടികൾ അവരുടെ ഡാറ്റ ശേഖരിക്കുകയും അവ പഠിക്കാൻ 5 മുതൽ 10 വരെ തന്ത്രങ്ങൾ (അവരുടെ സങ്കീർണ്ണതയെ ആശ്രയിച്ച്) തിരഞ്ഞെടുക്കുകയും, അധ്യാപകൻ്റെ സഹായത്തോടെ, ഓരോരുത്തർക്കും "മാന്ത്രിക പ്രഭാവം" എന്താണെന്ന് വ്യക്തമാക്കാൻ ശ്രമിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, അതായത് ശാരീരികമോ ജൈവശാസ്ത്രപരമോ ആയ തത്വം ലംഘിക്കപ്പെടുന്നു. ഈ തത്വങ്ങളുടെ ഒരു ശേഖരം ക്രമേണ കെട്ടിപ്പടുക്കുക എന്നതായിരിക്കണം ചർച്ചയുടെ അർത്ഥം.
ഉദാഹരണത്തിന്:
അവസാനമായി, സിനിമയിൽ നിന്നുള്ള ഡ്രോയിംഗുകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ലളിതമായ സ്കെച്ചുകളുടെ രൂപത്തിൽ, ചോദ്യം ചെയ്യപ്പെടുന്ന തന്ത്രങ്ങളിൽ ഈ അസാധ്യതകളെ മറികടക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന തന്ത്രങ്ങൾ സങ്കൽപ്പിക്കാൻ കുട്ടികളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നതിലൂടെ ജോലി വിപുലീകരിക്കാം.
മാന്ത്രികത."
പ്രവർത്തന ഷീറ്റ് എഴുതിയത്: Bruno Pellier
