1-ഏത് ദിവസത്തിലാണ് സിനിമ നടക്കുന്നത്?
പ്രവൃത്തി ദിവസാവസാനം നടക്കുന്നു.
സൂര്യാസ്തമയത്തിൻ്റെ ഓറഞ്ച് നിറങ്ങൾ, പിന്നീട് രാത്രിയുടെ നീല നിറങ്ങൾ എന്നിവയിലൂടെ ഞങ്ങൾ അത് മനസ്സിലാക്കുന്നു.
2-ചിത്രത്തിലെ പ്രധാന കഥാപാത്രം ആരാണ്?
വീടില്ലാത്ത ഒരു മനുഷ്യൻ.
3-എന്തുകൊണ്ടാണ് കഥാപാത്രം വശത്തേക്ക് നടക്കുന്നത്?
അവൻ മദ്യപിച്ചിട്ടുണ്ട്, മദ്യപിച്ചതായി തോന്നുന്നു. അദ്ദേഹം എറിയുന്ന കുപ്പി ഇത് സ്ഥിരീകരിക്കുന്നു.
4-എന്തുകൊണ്ടാണ് അവൻ ബെഞ്ചിൽ ഇരിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്?
രാത്രി ഉറങ്ങാൻ ഇരിക്കാൻ അവൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.
5-ബെഞ്ചിൻ്റെ ചലനങ്ങൾ നിങ്ങളെ എന്താണ് ചിന്തിക്കാൻ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നത്?
ഒരു റോഡിയോ.
6-അപകടത്തിന് ശേഷം, ബെഞ്ച് തകർന്നതായി കണ്ടെത്തുമ്പോൾ കഥാപാത്രത്തിന് എന്ത് തോന്നുന്നു?
അവൻ ക്ഷമിക്കണം.
7-അവൻ എന്ത് ചെയ്യാൻ തീരുമാനിക്കുന്നു?
ബെഞ്ച് നന്നാക്കാൻ അവൻ തീരുമാനിക്കുന്നു.
8-സിനിമയുടെ അവസാനം കഥാപാത്രത്തിൻ്റെ മനോഭാവത്തെക്കുറിച്ച് എന്താണ് അഭിപ്രായം?
വളരെ ഉദാരമനസ്കനായ അദ്ദേഹം, ഒരുപക്ഷേ തൻ്റെ ഉടമസ്ഥതയിലുള്ള ഒരേയൊരു വസ്തുവാണെങ്കിലും, ബെഞ്ച് നന്നാക്കാൻ തൻ്റെ ഷോപ്പിംഗ് കാർട്ട് ത്യജിക്കുന്നു.
9-എന്താണ് സിനിമ നൽകുന്ന സന്ദേശം എന്നാണ് നിങ്ങൾ കരുതുന്നത്?
വിമത ബെഞ്ചിൽ ഉറങ്ങാൻ കഥാപാത്രത്തിന് ബുദ്ധിമുട്ടുണ്ട്.
സിനിമയിലെ പോലെ ഒരു യഥാർത്ഥ ബെഞ്ച് ചലിക്കുന്നില്ല, എന്നാൽ അത് ഭവനരഹിതരായ ആളുകൾക്ക് സമാധാനമായി ഉറങ്ങാനുള്ള ബുദ്ധിമുട്ട് പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു.
ഭവനരഹിതനായ ഒരാളെ പ്രധാന കഥാപാത്രമായി എടുക്കുന്നതിലൂടെ, സിനിമ സാധാരണയായി സമൂഹത്തിൻ്റെ അരികിലുള്ള ആളുകളെ ഉയർത്തിക്കാട്ടുന്നു, കൂടാതെ ഭവനരഹിതരെക്കുറിച്ച് നമുക്കുണ്ടായേക്കാവുന്ന സ്റ്റീരിയോടൈപ്പുകളും കളങ്കപ്പെടുത്തുന്ന ചിത്രങ്ങളും പ്രതിഫലിപ്പിക്കാൻ ഞങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു.
വിപുലീകരണങ്ങളും റഫറൻസുകളും
1- പ്ലാസ്റ്റിക് കലകൾ
{പുറത്ത്}
- ദൈനംദിന വസ്തുക്കളുടെ ഓർഗാനിക് വികസനം സങ്കൽപ്പിക്കുകയും വരയ്ക്കുകയും ചെയ്യുക.
ഷോർട്ട് ഫിലിം കണ്ടതിന് ശേഷം, ബെഞ്ചും അതിൻ്റെ ചലനങ്ങളും ഏത് മൃഗത്തെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുന്നുവെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദിക്കുക. ഒരു റോഡിയോയിലെ ഒരു കുതിര? ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയും ഒരു വസ്തു തിരഞ്ഞെടുക്കുകയും അത് ജീവിതത്തിലേക്ക് വരുന്നതായി സങ്കൽപ്പിക്കുകയും ചെയ്യും.
എൻ്റെ വസ്തുവിന് ജീവനുണ്ടായിരുന്നെങ്കിലോ? അവൻ ദേഷ്യപ്പെടുമോ? അവൻ ചുറ്റും ചാടാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നുണ്ടോ? അതോ കിടന്ന് വിശ്രമിക്കാനാണോ ഇഷ്ടം? ഒരു ചെടി പോലെ വളരുമോ?
ഒബ്ജക്റ്റ് തിരഞ്ഞെടുത്തുകഴിഞ്ഞാൽ, അതിൻ്റെ ചലനത്തിൻ്റെ വ്യത്യസ്ത നിമിഷങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ അതിൻ്റെ വികസനത്തിൻ്റെ വിവിധ ഘട്ടങ്ങൾ വരയ്ക്കുക.
കസേര, ഫോർക്ക്, ഗ്ലാസ്, മേൽക്കൂര തുറക്കുന്ന വീട്, ഒരു ജോടി കണ്ണട മുതലായവ പോലെ വരയ്ക്കാനും ആനിമേറ്റ് ചെയ്യാനും എളുപ്പമുള്ള വസ്തുക്കളും വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് തിരഞ്ഞെടുക്കാനാകും.
പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ അവസാനം, വിദ്യാർത്ഥികൾ ഡ്രോയിംഗുകൾ താരതമ്യം ചെയ്യുകയും മറ്റ് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ആരംഭ തിരഞ്ഞെടുപ്പുകൾ ഊഹിക്കുകയും ചെയ്യും.
2- ധാർമ്മികവും നാഗരികവുമായ വിദ്യാഭ്യാസം
- വീടില്ലാത്ത ആളുകൾ.
നിലവറകൾ, ഒഴിഞ്ഞുകിടക്കുന്ന സ്ഥലങ്ങൾ, പാർക്കിംഗ് സ്ഥലങ്ങൾ, വെയർഹൗസുകൾ, മെട്രോ സ്റ്റേഷനുകൾ തുടങ്ങിയ പാർപ്പിടത്തിനായി ഉദ്ദേശിക്കാത്ത സ്ഥലങ്ങളിൽ താമസിക്കുകയും ഉറങ്ങുകയും ചെയ്യുന്നവരാണ് ഭവനരഹിതർ (SDF) അല്ലെങ്കിൽ ഭവനരഹിതർ.
അവർ ചിലപ്പോൾ അടിയന്തിര താമസ കേന്ദ്രങ്ങളിലും, വളർത്തു ഭവനങ്ങളിലും, താൽക്കാലിക അടിസ്ഥാനത്തിൽ പാർപ്പിക്കപ്പെടുന്നു.
2020-ൽ ഫ്രാൻസിൽ ഏകദേശം 300,000 ആളുകൾ ഭവനരഹിതരായിരുന്നു, 2012-ലേതിനേക്കാൾ ഇരട്ടി.
ഫ്രാൻസിൽ, ഏകദേശം 4 ദശലക്ഷം ആളുകൾ വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള സാഹചര്യങ്ങളിലോ സുഖസൗകര്യങ്ങളുടെ അഭാവം, തിരക്ക് അല്ലെങ്കിൽ അപകടകരമായ തൊഴിൽ സാഹചര്യങ്ങളിലോ (ഹോട്ടൽ, കാരവാനുകൾ മുതലായവ) ജീവിക്കുന്നു.
ക്രിസ്റ്റോഫും ഒലിവിയർ ഡിഫേയും വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്ന വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ.
