Abitants amagats

Questionatz lo mond — 6-11 ans

Activitat pedagogica a l'entorn del cortmetratge The Visitors

Fin esperada de las activitats

Practicar, amb l’ajuda dels ensenhaires, qualques moments d’un procès d’enquèsta : questionament, observacion, experiéncia, descripcion, rasonament, conclusion.

Conéisher las caracteristicas deu monde vivent, las soas interaccions, la soa diversitat.

Apondètz aqueste filme a vòstres favorits e vòstra lista de lectura

The Visitors © Philip Watts

TítolThe Visitors

TèmaAnimals, Intrus

Genre e mots clausComic, aranha, ostal, escoba, intrus

Cicle (pel filme)3-11 ans

Durada01 min 00 s

RealizacionPhilip Watts

ProduccionPhilip Watts (Australie, 2014)

Activitats educativas

Estudiatz los animals que vivon inapercebuts dins nòstres ostals.

Los visitors es clarament basat sus l'idèa que las aranhas son d'estranhs dins l'ostal (veire lo títol) e que los òmes devon arrestar lor proliferacion (veire las referéncias leugièras als genres "film de monstres" o de "film de zombies"). Mas es justa aquela abitud de pensar? I a pas tota una còla de fauna salvatja dins nòstres ostals, gaireben inapercebuda, que s'i es adaptada e que viu a nòstre costat?

Aquelas espècias son nomenadas "sinantropas". Son pas domesticats mas vivon dins una relacion interactiva amb los umans o lors animals domestics. Benefician de sa noiridura (rats, moscas), de sos residus (cagaròls, acarians) o sonque de la forma de l'ostal (aranhas, irondèlas). A causa d'aquela convivéncia discrèta e de modèls culturals qu'estigmatizan certanas partidas del reialme animal, son sovent considerats coma nocius. Mas se volèm considerar l’ostal coma un ecosistèma en se, pòdon aver un ròtle interessant pels umans (predacion dels mosquits sus las aranhas, per exemple).

Prepausam doncas de visar dos objectius: d'un costat observar aquela fauna per espandir lo concèpte de biodiversitat a las espècias mens visiblas, e d'un autre costat obténer una idèa de la complexitat de las relacions entre espècias dins un ecosistèma.

L'activitat pòt debanar en doas estapas: observacion e representacion.

L'estadi d'observacion pòt prene los bastiments escolars coma emplaçament de referéncia, dins una sesilha de grop, o los ostals dels enfants, individualament. De nòtas se pòdon far sus de fichas preparadas amb d'espacis per d'informacions coma : lo nom de l'espècia, lo dessenh de l'individú observat, l'emplaçament e l'ora precisas de l'observacion, lo comportament observat, etc. (una fuèlha per observacion).

A la fin d'aquelas observacions, los resultats son amassats per notar de similituds e de diversitat. Aquò's una escasença de discutir, jos la guida del professor, de las nocions de genre, d'espècia, d'abitat, de dièta, e de totes los elements que pòdon introduire l'idèa de descripcion scientifica. Es tanben una escasença de far un bilanç de las relacions entre espècias e de far d'ipotèsis sus la relacion sinantròpica.

La segonda etapa consistís a transpausar los resultats d'aquela discussion dins una forma visuala significativa. Amb la constrencha de presentar los resultats a un public de non especialistas, desvolopam un supòrt visual, coma pendent una mòstra. Podèm considerar de dessenhs, de diagramas, de dioramas. Dins aquel darrièr cas, podèm far un modèl pro grand del luòc estudiat amb la mesa en evidéncia dels emplaçaments de las observacions, acompanhats de legendas o d'etiquetas per explicar las relacions entre l'animal e l'òme.

Podèm tanben alargar la reflexion en imaginant un projècte d'ostal amb "biodiversitat positiva" (veire pagina de wikipèdia).

Referéncias

Las paginas generalas de Wikipèdia Sinantropia e Fauna urbana.

- Sul concèpte de “Comensalisme de l’Òme”, doas paginas del sit de natura Zoom : Qué vòl dire èsser un commensal de l’Òme ? e [Comensalisme, interaccion +/0.](https://www.zoom-nature.fr/etre-un-commensal-de-lhomme-ca-veut-dire-quoi/)

- Dos articles pel grand public sul subjècte sul sit web Futura Sciences : Aranhas d'ostal : perqué las cal pas tuar ?, [Biodiversitat : los animals pauc coneguts dins nòstres ostals.](https://www.futura-sciences.com/maison/questions-reponses/batiment-araignees-maison-ne-faut-il-pas-tuer-7217/)

Un exemple d’un estudi scientific sus la populacion d'aranhas dins una maison soïssa, tirat del Bulletin de la Societat Neuchâtel des Sciences Naturales, n° 133, 2013 – article en PDF.
Un annuari en linha d'aranhas europèas: Araneae.
Lo fichièr educatiu per la mòstra A travèrs lo fial de las aranhas, organizat per l’Espaci de las Sciéncias de Rennes e lo Musèu Nacional d’Istòria Naturala a Cap Sciéncias, Bordèu (octòbre de 2010 – febrièr de 2011).
Un article reflexiu sus la relacion entre los umans e las espècias sinantròpicas de caragols: Frédéric Magnin et Sophie Martin, “Escargots synantropes et la domestication de la nature”, Tecnicas & Cultura [En linha], 59 | 2012, publicat en linha lo 15 de decembre de 2015.

Ficha d'activitats escricha per: Bruno Pellier

Agachatz lo filme e sa fuèlha educativa|Totas las activitats educativas