La metafòra dels artesans de sason serà fòrça divertida pels enfants pichons e tanben pels mai grands. Imaginatz en classa amb los escolans, de personatges coma las 4 sasons, Sénher Citron o Melon per la prima, Dòna Grosella o Avelana per l'estiu. Inventar las aisinas per cultivar lor òrt. Vent, pluèja, solelh, abelhas?
Sovent cercant un libre sus las sasons, aquel cortmetratge es un supòrt educatiu fòrça polit per presentar las quatre sasons als escolans de la mairala enlà.
Lo cortmetratge "Automne" foguèt seleccionat pel festenal Takorama 2022 organizat per l'associacion Films pour enfants.
1-Ont se debana lo filme?
Es una bibliotèca mas tanben un talhièr.
2-Qual es lo personatge principal?
Es un bolet.
3-Qué fa aquel personatge dins lo filme?
Fa una sason.
4-Qu'es aquesta sason? Cossí o reconeissèm?
Es l'auton. O comprenèm per las colors qu'utiliza lo personatge, mas tanben pels elements que fabrica, coma de fuèlhas rojas, de castanhas e de bolets.
5-Quina es la relacion entre lo personatge e la sason que crea?
Los bolets creisson subretot a l'auton.
6-Qual es lo personatge qu'apareis a la fin del filme?
Es Sénher Ivèrn; pòrta un abric blanc coma la nèu.
7-Perqué arriba après Sénher o Dòna Seta (o Auton)?
Perque l'ivèrn es la sason seguent l'auton.
8-Qué cresètz que farà Sénher Ivèrn?
Responsa dobèrta.
Farà de segur totes los elements que compausan l’ivèrn : la nèu e benlèu quitament los arbres de Nadal !
9-Perqué lo personatge Seta agacha regularament lo relòtge?
Agacha lo relòtge perque a paur de pas acabar son trabalh a l’ora : deu èsser a l’ora per far plaça a la sason venenta, l’ivèrn.
10-Cossí podriam apelar l'emplaçament del filme?
Talhièr de las sasons.
11-Comparatz los personatges de la davalada e de l'ivèrn.
Lo personatge d'ivèrn fa paur. Es vestit coma la Mòrt dins fòrça representacions del Grim Reaper. Los dos personatges son en totala oposicion. A de segur de pichons sapins sus son espatla, mas semblan mai a d'armas espigadas.
Extensions e referéncias
1- Descobèrta de l'auton
Activitat prepausada per la mestressa Aurel.
- Descobrissètz e identificatz una sason e sas caracteristicas : la tardor.
Lo cort metratge permet als escolans de descobrir una sason particulara, que marca lor retorn en classa cada annada: l’auton. Sas caracteristicas naturalas, observablas per totes, son presentadas d’un biais poetic a travèrs un bolet antropomorf agissent sus la tèrra coma un escultor que faiçonar son òbra.
Etapas d'activitat. Reculhir las reaccions dels escolans e questionar-las se necessari: ont se debana lo cortmetratge? (dins una bibliotèca, portar lo nom « talhièr de las sasons ») ; qual es lo personatge principal? (un bolet, portatz lo nom “Mr. Bolet”). Presentatz la carta de personatge coma imatge de referéncia, puèi la carta del relòtge, menant los escolans a pensar a sa man, sas colors, sas quatre partidas. Se cal, explicatz qu'es un relòtge de sason. Fin finala: perqué Sénher Seta agacha regularament aquel relòtge? (perqué deu èsser a l'ora e far plaça a la sason venenta, l'ivèrn). Fasètz lo ligam amb lo personatge qu'arriba a la fin del cortmetratge.
Recerca. Ofrissètz als escolans una segonda vista ont se deuràn concentrar sus d'elements diferents, en grops d'observators cadun responsable d'un sol tèma: las accions de Sénher Seta sus la planeta, los efièchs d'aquelas accions sus la planeta, l'aparicion del relòtge.
Agrupament. En utilizant las diferentas cartas d'element d'istòria, per manipular o afichar sul tablèu, afichar las accions de Sénher Seta per òrdre cronologic. Associatz a cada acte l'efièch produch sus la Tèrra. Plaçatz los tres relòtges al bon luòc sus la sequéncia cronologica de las accions.
Aplicacion possibla. Ficha d'exercici basada sus d'imatges sequenciaus per metre en òrdre, per téner un seguiment de las diferentas caracteristicas de l'auton : imaginatz los elements de l'auton e las accions de Sénher Seta, fichas de memòria dels personatges e del relòtge, activitat “imatges sequencialas dels elements de l'auton”.
2- Français, anglais, arts plastics
- Inventa de caractèrs.
La metafòra dels artesans de las sasons amusarà fòrça los enfants.
Imaginatz de personatges dins l'imatge de las quatre sasons: Sénher Citron o Melon per la prima, Madama Grosella o Avelanada per l'estiu. Inventan lors aisinas per cultivar lors jardins: lo vent, la pluèja, lo solelh, las abelhas...
Presentatz vòstre personatge al trabalh a la classa, en tèxte e en dessenh.
3- Francés
- Personificar los objèctes, comprene lo principi de la personificacion.
La personificacion es una figura de paraula que consistís a atribuir de caracteristicas umanas a un animal o a una causa inanimada (objècte concret o abstraccion) que fasèm voler, parlar, agir, etc.
Dins lo filme, lo bolet, personificat, forma l'auton.
Demandatz als enfants de personificar d'objèctes de nòstre environament quotidian, coma una forqueta o una escoba, puèi inventatz una istòria e imaginatz las emocions d'aqueles personatges novèls.
Jean de La Fontaine utiliza de tèrmes dins sas faulas relativas a l'encòp als animals e als òmes: los animals son personificats per representar la societat umana; aital, lo leon ven una allegoria del poder, e lo rainal, de l'astúcia.
La personificacion pòt èsser abordada jos la forma de jòcs e de quiz.
«Lo mistral èra enrabiat, e los esclats de sa votz fòrta me tenguèron desrevelhat fins al matin.»
Letras de mon molin, Alphonse Daudet (1840-1897).
4- La representacion de las temporadas
- La representacion de las sasons dins lo cinèma e dins l'istòria de l'art.
Qué causiguèron los autors per personificar las sasons? Quinas impressions crèa aquò?
Cossí aquel tèma de las sasons es estat tradicionalament representat dins la pintura?
Las quatre sasons d'Arcimboldo al siglo XVI, y las miniaturas de ilustracion del calendario de Hòres fòrça ricas del duc de Berry, Paul de Limbourg et ses fraires, premier quart du 15e siècle.
Activitats pedagogicas prepausadas per Christophe e Olivier Defaye, amb los conselhs de Anne-Marie Filho.
Creada amb lo sosten del Ministèri de l'Educacion Nacionala e del CNC.
Agachar lo filme amb la familha, activitats educativas amb los parents a l'ostal e amb los ensenhaires en classa.
