Дуже смішна історія на тему фокусника, який втрачає нерви, щоб викликати у дітей бажання займатися фокусами!
Зрозумійте історію, тему, висловіть свою чутливість і випробуйте своє критичне мислення.
1Чому фокусник, який досяг успіху, стає непопулярним у середині свого шоу (50 с)?
Його стіл розбивається, і глядачі дізнаються його трюк: кролики вилазять не з капелюха, а зі столу.
2Чи розуміє чарівник причину своєї непопулярності?
Ні, він не розуміє, що стіл розбитий і дозволяє глядачам побачити кроликів.
3Спочатку глядачі аплодують, але коли виявляють фокус фокусника, що вони роблять?
Вони освистують. Освистування: крик або крик проти когось або чогось, щоб показати ворожість або несхвалення.
4Яка реакція чарівника?
Він сумний; Він плаче.
5Як реагують кролики?
Вони виконають ще один магічний трюк, щоб зберегти обличчя фокусника: знаменитого кролика, розрізаного на дві частини!
6Чи розуміє чарівник?
Ні, бо під столом не бачить; Він просто думає, що його фокус знову вдався. Підготовча робота до навчальної діяльності Після перегляду фільму запропонуйте учням, які бажають висловитися, виступити. Можна організувати пункти, розглянуті на дошці, у різні області, спільно перевіряючи коментарі, якщо це необхідно, швидко переміщаючись у фільмі. Ми можемо завершити спостереження за кожною сферою кількома усними запитаннями: - Графічний аспект Як ми розпізнаємо, що ми є свідками магічного шоу (завіса, зірки, циліндр, костюм)? Де ми розміщені? Яким чином передаються нам емоції фокусника (переважно ротом, а також очима)? А кролики (вони не надто виразні, окрім вух, які встають, коли падає табличка, та останньої усмішки кролика-чарівника)? Поспостерігайте за кадром, який готує, через керування поза камерою та оплески, сюрприз, який дають глядачеві фільму на 1:18. - Звуковий аспект Які елементи запам'ятовуються учням (барабанна дроб, реакція аудиторії під час озвучування)? Попросіть їх переказати події фільму, прослухавши лише звуковий супровід: нам вдається відтворити всі події. - Магія Чи відвідували учні коли-небудь магічні шоу? Це така ж магія, як у чарівників у казках? Чи розпізнають вони два символічні прийоми (кролик, витягнутий з капелюха, і жінка, розрізана навпіл)? Хтось із них здатний виконувати трюки? - Розповідь Хто є героями і скільки їх? У чому полягає суть сюжету (розрив між тим, що сприймає головний герой, і тим, що відбувається насправді)? Зверніть увагу на контраст між фокусом фокусника, виразним, але повторюваним і без будь-якого інтересу з моменту, коли «трюк» був зрозумілий глядачам, і сюрпризом, створеним кроликами, не дуже експресивним, але помітно дуже розумним. Підкресліть непорозуміння між фокусником, який думає, що йому знову аплодуватимуть, і глядачами, які дивляться лише на кроликів. Переглянувши фільм ще раз, ми можемо разом перерахувати різні емоції, висловлені фокусником, глядачами та навіть кроликами. Студенти можуть потренуватися визначати ілюстрації певних емоцій за допомогою аркуша «Емоції, почуття та стани розуму». Додаткові елементи - Для вашої особистої інформації (ми не розкриваємо секрети магічного трюку іншим!), Пояснювальне відео жіночого трюку, розрізаного на дві частини... - Pop-up album: The color of emotions by Anna Lenas, Éditions Quatre Fleuves, 22p., 2014, ISBN 979-1026400134. - Анімаційний фільм «Навиворіт» Піта Доктера, Pixar, 94 хв., 2015. - Настільна гра «Почуття» Жана-Луї Рубіри та Вінсента Бідо, видана Act In Games, 2015.
Створено за підтримки Міністерства народної освіти та ЧНК.
Перегляд фільму сім'єю, виховні заходи з батьками вдома та з учителями на уроці.
