Uşaqları sehrli fəndlər etmək istədikləri üçün özündən çıxan sehrbazın mövzusunda çox gülməli hekayə!
Hekayəni, mövzunu anlayın, həssaslığınızı ifadə edin və tənqidi düşüncənizi həyata keçirin.
1Niyə uğur qazanan sehrbaz şousunun ortasında (50 s) populyarlaşmır?
Onun masası qırılır və tamaşaçılar onun hiyləsini kəşf edirlər: dovşanlar onun papağından deyil, masadan çıxır.
2Sehrbaz onun qeyri-populyarlığının səbəbini başa düşürmü?
Yox, başa düşmür ki, stol qırılıb, tamaşaçılara dovşanları görməyə imkan verir.
3Tamaşaçılar əvvəlcə alqışlayırlar, amma sehrbazın hiyləsini kəşf edəndə nə edirlər?
Boolar. Booing: Düşmənçilik və ya bəyənməmək üçün kiməsə və ya bir şeyə qarşı qışqırmaq və ya qışqırmaq.
4Sehrbazın reaksiyası necədir?
O kədərlidir; O ağlayır.
5Dovşanlar necə reaksiya verir?
Sehrbazın üzünü xilas etmək üçün daha bir sehrbazlıq edəcəklər: məşhur dovşanı ikiyə böldülər!
6Sehrbaz başa düşürmü?
Yox, çünki stolun altını görmür; Sadəcə olaraq, onun sehrli oyununun yenidən uğurlu olduğunu düşünür. Tədris fəaliyyətinə hazırlıq işləri Filmə baxdıqdan sonra şərh vermək istəyən tələbələri müdaxilə etməyə dəvət edin. Lövhədə qeyd olunan məqamları müxtəlif sahələr üzrə təşkil etmək, lazım gələrsə, filmi tez gəzdirməklə şərhləri kollektiv şəkildə təsdiqləmək mümkündür. Hər bir sahə üzrə müşahidələri bir neçə şifahi sualla tamamlaya bilərik: - Qrafik aspekt Sehrli şou (pərdə, ulduzlar, top papaq, kostyum) şahidi olduğumuzu necə tanıyaq? Biz hara yerləşdirildik? Sehrbazın duyğuları bizə necə ötürülür (əsasən ağzı ilə, eləcə də gözləri ilə)? Bəs dovşanlarınki (işarə düşəndə ayağa qalxan qulaqları və dovşan-sehrbazın son təbəssümü istisna olmaqla, çox ifadəli deyillər)? Kameradan kənarın idarə edilməsi və alqışlar vasitəsilə 1:18-də filmin tamaşaçısına təqdim olunan sürprizi hazırlayan çərçivəyə baxın. - Səs aspekti Şagirdlər hansı elementləri xatırlayırlar (baraban çarxları, səslə tamaşaçıların reaksiyaları)? Onlardan filmdəki hadisələri yalnız onun saundtrekinə qulaq asaraq danışmağı xahiş edin: biz bütün hadisələri yenidən qurmağı bacarırıq. - Magic Tələbələr heç sehrli şoularda iştirak ediblərmi? Nağıllardakı sehrbazların sehri ilə eynidirmi? Onlar iki simvolik hiyləni (dovşan papaqdan çıxardı və qadın ikiyə bölündü) tanıyırmı? Onlardan hansısa fəndlər yerinə yetirməyə qadirdirmi? - Nağıl personajlar kimlərdir və neçə nəfərdir? Süjetin mahiyyəti nədir (əsas personajın qavradıqları ilə əslində baş verənlər arasındakı boşluq)? Sehrbazın “hiylə”nin tamaşaçılar tərəfindən başa düşüldüyü andan etibarən ifadəli, lakin təkrarlanan və heç bir maraq kəsb etməyən hiyləsi ilə dovşanların yaratdığı sürpriz arasındakı ziddiyyətə diqqət yetirin, çox ifadəli olmasa da, görünən şəkildə çox ağıllıdır. Yenidən alqışlanacağını düşünən sehrbazla yalnız dovşanlara baxan tamaşaçılar arasındakı anlaşılmazlığı vurğulayın. Filmə bir daha baxaraq, sehrbazın, tamaşaçıların, hətta dovşanların ifadə etdiyi müxtəlif duyğuları ümumi şəkildə sadalaya bilərik. Tələbələr Duyğular, Hisslər və Ağıl Vəziyyətləri vərəqindən istifadə edərək müəyyən emosiyaların təsvirlərini müəyyən edə bilərlər. Əlavə elementlər - Şəxsi məlumatınız üçün (biz başqalarına sehrli hiylənin sirlərini açmırıq!), İki yerə kəsilmiş qadın fəndinin izahlı videosu... - Pop-up albom: Emosiyaların rəngi Anna Lenas, Éditions Quatre Fleuves, 22 səh., 2014, ISBN 974-0134. - Pit Dokter tərəfindən Vice-Versa (Inside Out) cizgi filmi, Pixar, 94 dəq, 2015. - Jean-Louis Roubira və Vincent Bidault tərəfindən hazırlanmış hisslər stolüstü oyunu, Act In Games, 2015-ci ildə nəşr edilmişdir.
Milli Təhsil Nazirliyi və CNC-nin dəstəyi ilə yaradılmışdır.
Ailə ilə filmə baxmaq, evdə valideynlərlə və sinifdə müəllimlərlə tərbiyəvi fəaliyyətlər.
