Escriu una història i il·lustra-la

A partir d'aquí, podem implicar els alumnes en la producció de l'escriptura. La instrucció: imagina que un altre element de la natura perd quelcom que li pertany. Comenceu oralment recollint idees; motivar els alumnes mitjançant un sistema de preguntes/respostes, que els permetrà començar a escriure donant algunes idees. Primer podem enumerar els elements de la natura que li vénen al cap anomenant la part de si mateix que podria haver perdut.

Exemples: un núvol que ha perdut part de les seves gotes de pluja, que tindria com a conseqüència interrompre el cicle de l'aigua, un arbre que ha perdut part dels seus brots, una branca trencada, un riu sec, una muntanya que perd un tros de roca, el mar que busca les seves onades, etc...

Cadascú haurà d'escollir un element i inventar una petita història explicant com aconsegueix recuperar allò que ha perdut. Quins són els obstacles? Com s'evitaran? Diversos alumnes poden triar el mateix element però inventar una història diferent. Aleshores serà interessant comparar les diferents versions.

Després d'aquesta tasca d'escriptura, demaneu als alumnes que il·lustren la seva història. Cadascú pot utilitzar la tècnica que vulgui: llapis, pintura, tall, collage, imatges... Enganxeu la il·lustració sota el text o torneu a escriure el text sota la il·lustració segons el suport utilitzat, tot això ha de cabre en un document de format A4. Cada alumne podrà venir a explicar la seva història i mostrar la seva il·lustració. Aquestes produccions es poden exposar a classe durant un temps abans d'incorporar-se al recorregut artístic de l'alumne, llevat que s'agrupin en una col·lecció que es transmetrà a altres classes o famílies.