Activitat educativa al voltant del curtmetratge Leitmotif
Reconèixer les emocions bàsiques, conèixer el vocabulari de les emocions.
Posar en marxa un projecte artístic.
Leitmotif © The Animation Workshop
TítolLeitmotif
TemaAnimals, Memòria, Música
Gènere i paraules clauComèdia, Jazz, nostàlgia, instrument musical
Cicle (per a la pel·lícula)6-11 anys
Durada07 min 06 s
RealitzacióJ. Nørgaard & M. Thorhauge & M. Jørgensen & M. I. Holmriis
MúsicaJ. Baumgartner & T. R. Christensen
ProduccióThe Animation Workshop (Danemark, 2009)
Identifica i expressa, mitjançant la regulació, les teves emocions i sentiments. Ser capaç d'empatia.
Després d'una primera visualització del vídeo, que us haurà permès treballar-ne el significat, demaneu als alumnes que tornin a veure aquest vídeo amb una tasca a realitzar: demaneu-los que anotin les diferents emocions que passa el personatge. A l'inici de la pel·lícula, toca el piano, sol a la seva habitació, està trist, les comissures de la boca estan avall. Entenem que sent nostàlgia quan mira la fotografia del seu grup de jazz en què el veiem molt somrient. Això contrasta amb les emocions que sent en aquell moment. El personatge passa per diverses emocions, és nostàlgic, trist, després a poc a poc torna a experimentar l'alegria que comparteix amb el seu gat. Les comissures de la boca estan amunt i es veuen les seves dents!
Després d'haver fet aquest treball de desxiframent, podrem ampliar demanant als alumnes que citin les diferents emocions que coneixen i els aportin les que no coneixen: tristesa, alegria però també ràbia, vergonya, sorpresa, decepció, satisfacció, fàstic, sorpresa. Per tal d'explicar i consensuar el significat de totes aquestes emocions, podem utilitzar el diccionari, donar una llista de paraules per grup d'alumnes que hauran de buscar les definicions. Planificar una reunió del grup classe per compartir els resultats de la recerca. Crear un glossari a partir d'aquest treball que servirà de base per al joc de cartes.
Després podem treballar expressions vinculades a les emocions: ser verd de ràbia, vermell de vergonya, tenir por de morir... La qual cosa portarà lògicament a un vincle amb activitats plàstiques sobre el color de les emocions, com expressar les emocions a través del dibuix (utilitzant emoticones per exemple). D'aquesta manera, els alumnes disposaran dels elements necessaris que els permetran il·lustrar les emocions enumerades. Tot això es pot reunir en forma de cartells (l'emoció, la seva definició, imatges i dibuixos per il·lustrar) per fer un seguiment. A partir d'aquest vocabulari i treball d'art visual, podem crear una baralla de cartes: una carta - una emoció - un dibuix, o cartes de "paraula" i cartes de "dibuix" que s'han de combinar.
Abans de crear el joc, i per reinvertir el vocabulari, podem oferir als alumnes un joc oral: Donar-los situacions concretes (el teu amic ja no et parla) i preguntar-li quina emoció sentirien si estiguessin en aquesta situació. Demaneu-los que completin: Quan em sento... (trist, enfadat), necessito...
I per què no fer un altre cartell amb les idees dels alumnes.
Aleshores podem passar a construir el joc. Això pot servir de base per a altres activitats. Podem imaginar, per exemple, un ritual durant el qual cada alumne triarà una targeta segons el seu estat d'ànim del dia. A fer a principi de matí per dir en quin estat d'ànim arribes a l'escola, o al final de la tarda per fer balanç de la jornada escolar. La qüestió és que tothom s'entengui millor i entengui als altres. Els grans poden presentar el joc a classes de 6 a 9 anys o als nens de 3 a 6 anys perquè el puguin utilitzar.
Altres extensions:
pensa en els personatges, completa les bombolles dels personatges de les il·lustracions).
Fitxa d'activitats redactada per: Valérie du blog Val 10. Descobreix el blog de Val 10...
