Activitat educativa al voltant del curtmetratge Pictor Cochlea
Practicar enfocaments científics.
Practicar idiomes.
Pictor Cochlea © ECV
TítolPictor Cochlea
TemaAnimals, pintura
Gènere i paraules clauCòmic, dibuix, cargol, al·lucinació
Cicle (per a la pel·lícula)3-11 anys
Durada2 min 30 s
RealitzacióIsabelle Arné & Laetitia Meynier
MúsicaLöhstana David
Producció2010 (France, 2010)
Observar un animal i fer hipòtesis sobre les parts del seu cos.
Si a parvulari s'anima als alumnes a observar i qüestionar el món que els envolta, als 6-9 anys se'ls anima a anar més enllà fent un enfocament científic més reflexiu. El món viu és un àmbit on els estudiants poden observar, qüestionar i “duir a terme la investigació” fàcilment.
En aquest curtmetratge, un petit cargol que passeja per la finestra d'un pintor acaba pensant-se com un artista. Tot i que aquest cargol adopta emocions i reaccions properes a les de l'ésser humà, conserva totes les característiques dels gasteròpodes petits.
Si l'activitat proposada pot prestar-se a una única sessió operativa, trobarà, tanmateix, un interès addicional en el context d'un projecte més llarg (cria de cargols) que permetrà als estudiants dur a terme una investigació substancial i comparar hipòtesis i conclusions de recerca, dibuix i realitat.
Passos de l'activitat
1- Veure la pel·lícula sencera
2- Recollida de reaccions i preguntes dels alumnes
3- Segon visionat del curtmetratge amb so
4- Recerca Després que els alumnes hagin observat el curtmetratge i el cargol, presenteu-los la fitxa d'activitats. Nota: si ja hi ha una granja de cargols a classe, deixeu que els alumnes l'observin una mica per facilitar la recerca.
En aquesta fitxa descobrireu diferents vistes del cargol. Cada foto et mostra elements del seu cos. La teva feina és intentar anomenar cada part del cos i la seva funció. Deixeu que els alumnes cerquin (individualment o en grup).
Imprimeix els materials d'aquesta activitat...
5- Posar en comú Com a part d'una sola sessió, escoltar les propostes dels diferents grups i donar la resposta als alumnes mitjançant treballs documentals. En el marc d'un projecte més llarg, recollir les respostes orals col·lectives de l'alumnat al pòster de "memòria" proposat, conservar també les fitxes d'activitats individuals (o grupals) per poder-hi tornar al final de la seqüència per tal de validar les hipòtesis dels alumnes al final de la seqüència.
Possible ampliació
Fitxa d'activitats redactada per: Maîtresse Aurel. Descobreix el blog de la mestressa Aurel...
