Activitat educativa al voltant del curtmetratge The best toy
Comprendre la funció i el funcionament dels objectes fabricats.
Identificar els principals desenvolupaments en necessitats i objectes.
Comparar estils de vida.
The best toy © Gabriel Lin
TítolThe best toy
TemaAmistat, aparença
Gènere i paraules clauComèdia, exclusió, joguina, amics, confiança en un mateix
Cicle (per a la pel·lícula)3-9 anys
Durada02 min 46 s
RealitzacióGabriel Lin
MúsicaPepper Rivera
ProduccióCalarts (États-Unis, 2014)
La història de la joguina del "cotxe petit".
Què diu una joguina de l'època en què es va estrenar? Què, en ella, és atemporal i què, a través d'ell, s'adona dels patrons d'un moment de la nostra societat? Aquestes preguntes, amb extensions antropològiques i històriques, es poden abordar amb els infants d'una manera molt senzilla qüestionant una joguina amb una història prou llarga per abastar diverses generacions. La joguina del "cotxe petit" pot exercir aquest paper (els carros en miniatura es troben entre les primeres joguines que es troben!).
Es convida als nens a fer una petita investigació dins de la seva família, en forma de reportatge fotogràfic o testimonis, per identificar els objectes corresponents i recollir informació sobre el seu context cultural. Les enquestes es porten a terme durant un període prou llarg per entrevistar a tantes persones com sigui possible. A continuació, els nens preparen una breu presentació per presentar els resultats de la seva recerca a la classe. Això dóna lloc a un debat sobre les conclusions que es poden extreure d'aquestes observacions.
Pot ser interessant no fixar massa abans la definició de la joguina "cotxe petit". L'espai en què la paraula és interpretada pels infants (i les seves famílies) revela la varietat cultural i les diverses funcions que pot assumir. D'altra banda, és millor emmarcar la investigació suggerint als alumnes un marc de recerca, preguntant per exemple per cada objecte enumerat: una imatge, el seu nom, la seva marca (possiblement un envàs), el seu funcionament, el seu propietari, en quines condicions ha estat rebut, una memòria significativa adjunta a l'objecte, etc.
Per a la discussió durant la posada en comú, el professor pot utilitzar un pla que abordi els punts següents, que s'han de situar en el context original de la joguina:
L'activitat també podria incloure una visita a les col·leccions de joguines d'un museu. Cada cop són més els museus (especialitzats, de disseny o d'arts populars) que desenvolupen col·leccions de joguines. Vegeu per exemple:
Fitxa d'activitats redactada per: Bruno Pellier
