Activitat educativa al voltant del curtmetratge Ushi nichi
Respectar l'espai, les eines i els materials compartits.
Identificar els elements del llenguatge plàstic en una producció: colors, formes, materials, suport.
Obrir-se a la diversitat de pràctiques i cultures artístiques.
Ushi nichi © Decovocal
TítolUshi nichi
TemaIrracional
Gènere i paraules clauAbsurd, animalista, irracional, il·lògic, absurd.
Cicle (per a la pel·lícula)9-11 anys
Durada09 min 09 s
RealitzacióHiroco Ichinose
MúsicaParallel
ProduccióDecovocal (Japon, 2017)
Crea un còmic de restriccions sobre el tema dels personatges mutants.
Entre els mètodes de l'absurd que s'exploten a la pel·lícula hi ha el que s'utilitza a la sèrie "personatge mutant", on un desenvolupament lògic segueix premisses incongruents. És una forma interessant de manipular la lògica narrativa, allunyant-se dels hàbits als quals ens han acostumat les produccions culturals dominants. Centrar-se en el joc formal lògic/il·lògic permet evitar el recurs al psicologisme (les accions d'un personatge són necessàriament fruit d'una motivació interna), i les progressions obligatòries cap a un final com un retorn a la normalitat.
El principi d'aquesta activitat és crear una tira còmica basada en el diagrama de la "sèrie mutant". Cada nen està convidat a imaginar, en tres o quatre exemplars, una història breu on el personatge es desperta amb una peculiaritat física estranya i on l'explota en una activitat concreta, fins al moment que és recompensat. Per tant, el principi i el final estan restringits (la qual cosa, tanmateix, permet variar-los - vegeu la pel·lícula).
Ens podem inspirar molt de la pel·lícula, en tot cas dedicant una mica de temps a estudiar la posada en escena de les seqüències corresponents: el treball de tall, la senzillesa d'expressió, les semblances i diferències entre seqüències d'un mateix paper. Els nens també hauran de crear seqüències d'uns quants quadres dibuixats, sense diàlegs.
Els còmics es poden fer en fulls grans de format A2 o A3, un per seqüència, amb capses preparades prèviament. El marc així fixat permet concentrar-se en la invenció del progrés de la seqüència.
Fitxa d'activitats redactada per: Bruno Pellier
