Film laburren inguruko hezkuntza jarduera I think I love you
Sortzen dituzten efektuen arabera keinuak, tresnak eta materialak aukeratu, antolatu eta erabiltzea.
Aukeratutako soinu-iturrietatik antolaketa erraz bat asmatu eta interpretatu.
I think I love you © Xiya Lan
IzenburuaI think I love you
GaiaAdiskidetasuna
Generoa eta gako-hitzakKomedia, topaketa, maitasuna, giza harremanak, sentimenduak, musika notak,
Zikloa (filmerako)3-11 urte
Iraupena06 min 52 s
ErrealizazioaXiya Lan
MusikaKaren Tanaka
EkoizpenaCalarts (États-Unis, 2017)
Sortu musika langile bat eta jarri diaporama formatuan. Soinu-sorkuntza.
Film hau oso interesgarria eta oso aberatsa da. Amaiera harrigarria da; ulertzen dugu kantautorea sorkuntzaren erdian dagoela, eta bere sorkuntza dela bideoaren hasieratik ikusten duguna. Zer gertatzen da ikasleak kantautore bihurtuko balira? Lehenik eta behin pelikula deszifratu eta esanahia landu beharko dugu, hainbat ikustaldi egin, ikusten duguna deskribatu, azaldu, hitzetan jarri. Adierazi, ikasleek ezin badute ikusten, pertsonaiak beltzez daudela, eta hitzak eta pentsamenduak koloretan daudela, eta horrek esan nahi duela dirudi hitzak eta ideiak garrantzitsuak direla.
Ondoren, ikasleei partitura batean euren marrazkiak egiteko eska diezaiekegu. Maitasunaren gaiarekin jarraitzea edo beste gai bat aukeratu dezakete. Lehenik eta behin, pentsatzeko eskatu, bakarka edo taldean, euren ideiak idazteko, probako marrazki batzuk egiten hasteko. Planifikatu eztabaidak talde handian, lana laguntzeko eta berriro hasteko. Prestaketa-fase honen ondoren, pentagramak banatu ikasleei, eta utzi marrazten. Behin ikusizko arteen lana amaituta, atera produkzioei argazkiak eta sortu diapositiba aurkezpena argazkiak bata bestearen atzetik erakutsiz. Aurkezpen hau haurrekin egin daiteke IKTak proiektuan sartu nahi baditugu. Erakutsi diapositiba aurkezpena ikasleei. Adierazi oso arrakastatsua dela baina musika pixka batekin hobe litzatekeela. Ondoren, soinu sorkuntza bat proposatu.
soinua sortzeko prozesua Éduscol-en aurki daitekeen dokumentu batean deskribatzen da.
Asmoa da umeen irudimenari leku asko uztea, guk lortu nahi dugun emaitza lortzera bideratuz. Haurrei tresnak eskaini, baina baita “zarata” egiten duten objektuak ere. Gorputza ere erabil dezakegu (gorputz perkusioa). Gonbidatu jolasten saiatzera, aukera guztiak aztertzera, intentsitatea aldatzera adibidez. Eskain iezaiezu musika garaikidea entzuten. Ondoren, berriro bideratu proiektua: diaporama errepasatu eta haurrekin batera bilatu musika aproposa den pasarteetan eta transmititu nahi ditugun emozioetan oinarrituta (musika leuna, motela, ozena, azkarra, etab.). Ondoren, berriro lan egin tresna eta materialekin. Proposamen ezberdinak entzun, trukatutako ideia berrietatik abiatuta ekin, grabatzen hasi, entzun, elkarrekin aukeratu eta azken erabakia hartu. Ondoren, editatu diapositiba aurkezpenarekin. Soinu-sorkuntzaren adibideak CPD 67 webgunean. Ondoren, partekatu ekoizpen eder hau beste klaseekin edo/eta gurasoekin.
Honek idatzitako jarduera fitxa: Valérie du blog Val 10. Ezagutu Val 10 bloga...
