Film laburren inguruko hezkuntza jarduera Leitmotif
Oinarrizko emozioak ezagutzea, emozioen hiztegia ezagutzea.
Proiektu artistiko bat martxan jartzea.
Leitmotif © The Animation Workshop
IzenburuaLeitmotif
GaiaAnimaliak, Memoria, Musika
Generoa eta gako-hitzakKomedia, Jazza, nostalgia, musika tresna
Zikloa (filmerako)6-11 urte
Iraupena07 min 06 s
ErrealizazioaJ. Nørgaard & M. Thorhauge & M. Jørgensen & M. I. Holmriis
MusikaJ. Baumgartner & T. R. Christensen
EkoizpenaThe Animation Workshop (Danemark, 2009)
Identifikatu eta adieraztea, erregulatuz, zure emozioak eta sentimenduak. Enpatia izateko gai izan.
Bideoa lehen ikusi ondoren, esanahia lantzeko aukera emango duena, eskatu ikasleei bideo hau berriro ikusteko zeregin batekin: pertsonaiak bizi dituen emozio desberdinak ohartzeko eskatu. Filmaren hasieran, pianoa jotzen ari da, bakarrik bere gelan, triste dago, aho-ertzak behera. Ulertzen dugu nostalgia sentitzen duela bere jazz taldearen argazkiari erreparatzen dionean, oso irribarretsu ikusten baitugu. Horrek une horretan sentitzen dituen emozioekin kontrajartzen du. Pertsonaiak hainbat emozio igarotzen ditu, nostalgikoa da, tristea, gero pixkanaka-pixkanaka berriro bizitzen du bere katuarekin partekatzen duen poza. Aho-ertzak gora daude eta hortzak ikusten dituzu!
Deszifratze lan hau egin ondoren, ikasleei ezagutzen dituzten emozio desberdinak aipatzeko eskatuz eta ezagutzen ez dituztenak ekartzeko eskatuz zabaltzeko aukera izango dugu: tristura, poza, baina baita haserrea, lotsa, harridura, etsipena, poztasuna, nazka, sorpresa. Emozio horien guztien esanahia azaltzeko eta adosteko, hiztegia erabil dezakegu, definizioak bilatu beharko dituzten ikasle talde bakoitzeko hitzen zerrenda eman. Planifikatu ikastaldearen bilera bat ikerketaren emaitzak partekatzeko. Lan horretan oinarritutako hiztegi bat sortu karta-jokoaren oinarri izango dena.
Ondoren, emozioei lotutako esamoldeak landu ahal izango ditugu: amorruz berdea izatea, lotsaz gorria, hiltzeko beldurra... Horrek, logikoki, emozioen koloreari buruzko ikus-entzunezko jarduerekin lotura bat ekarriko du, marrazkiaren bidez emozioak nola adierazi (irribarreak erabiliz adibidez). Horrela, ikasleek zerrendatutako emozioak ilustratzeko aukera emango dieten beharrezko elementuak izango dituzte. Hori guztia kartel moduan bildu daiteke (emozioa, bere definizioa, irudiak eta marrazkiak ilustratzeko) jarraipena egiteko. Hiztegi eta ikusizko arte lan horretatik abiatuta, karta sorta bat sor dezakegu: karta bat - emozio bat - marrazki bat, edo "hitz" txartelak eta "marrazki" txartelak konbinatu behar dira.
Jolasa sortu baino lehen, eta hiztegia berriz inbertitzeko, ikasleei ahozko jolas bat eskain diezaiekegu: Eman egoera zehatzak (zure lagunak jada ez dizu hitz egiten) eta galdetu zer emozio sentituko luketen egoera horretan egongo balitz. Osatzeko eskatu:... sentitzen naizenean... (triste, haserre), behar dut...
Eta zergatik ez beste kartel bat egin ikasleen ideiekin.
Ondoren, jokoa eraikitzera pasa gaitezke. Ondoren, beste jarduera batzuen oinarri gisa balio dezake. Imajina dezakegu, adibidez, erritual bat non ikasle bakoitzak bere eguneko aldartearen arabera karta bat aukeratuko duen. Goizean hasieran egitea eskolara zein egoeratan iristen zaren esateko, edo arratsalde amaieran eskola egunaren balantzea egiteko. Kontua da denok hobeto ulertu eta besteak ulertzeko aukera ematea. Helduek 6-9 urteko klaseei edo 3 eta 6 urte bitarteko umeei aurkez diezaiekete jokoa, erabili ahal izateko.
Beste luzapenak:
pentsatu pertsonaiak, osatu ilustrazioetako pertsonaien burbuilak).
Honek idatzitako jarduera fitxa: Valérie du blog Val 10. Ezagutu Val 10 bloga...
