Barrez hiltzeko film labur zoroa!
Altxor bila, uharte basamortuekin eta pirateriarekin amesten duten haurrentzat.
Jarraitu gure bi pailazo heroien abenturak. Animazio zoroa eta amaiera oso dibertigarria.
Shipwrecked oinarritzen den argumentua nahiko sinplea da: bi pertsonaietako bakoitzak besteak nahi duena du.
Filmak egoera ia konpon zitekeen punturaino eraikitzen du, baina, aurreikusten denez, eskuetatik ihes egiten du eta biak galtzea eragiten duen borroka sortzen da. Horrela, egoera bi logika indibidualen, bi ibilbide esklusiboen topaketa gisa deskribatzen ahalegintzen da filma. Lehenik eta behin, pertsonaien marrazki sinplifikatua eta haien portaeraren histerizazioa dago, bulkada primarioen antzeko bihurtzen dena («idiota», zentzu primarioan, hots, singularra). Hor dago hizkuntza, lehen mailako leloetara murriztuta. Azkenik, uharteko testuinguruak sortutako sinplifikazioa dago, non dena baliabide arraro bihurtzen den, partekatu ezin den objektu desiragarria.
Ulertzen dugu, horrela formulatuta, bi logikak elkartzeak, bistan denez, ezin duela bide komunik aurkitu, modu ironiko eta bortxatu batean izan ezik, bi pertsonaiek amaieran eskifa ahul bihurtutako altxor kutxa partekatzen dutenean. Naufragoak trebetasunez orkestratzen du karikatura, ia geometria bilakatzen den punturaino. Umorea eta logika uztartzen ditu indibidualismoaren eta interes komunaren auzi etengabe berrituaz pentsatzeko. Izenburua aukeratzeak (iraganeko partizipioa) baieztatzen du, alegia guztiek bezala, gure ekintzen emaitzei buruz gogoeta egitera gonbidatzen gaituela.
Galdetu filma
Ulertu istorioa, gaia, adierazi zure sentsibilitatea eta landu zure pentsamendu kritikoa.
1Zein da pertsonaia bakoitzaren helburua? Nola ulertzen dugu? Batak askatasuna nahi du (preso dagoen irlatik ihes egiteko), besteak aberastu nahi du altxorrak aurkituz. Zuzenean oihu eginez adierazten dute (“askatasuna!” = askatasuna!, “dirua!” = dirua!).
2Zein mugimendu egiten du piratak? Zer ulertzen digu horrek? eta nafarroa? Uhartez uharte sigi-saga egiten duen bide bat marrazten du, bere bideko aukerak agortuz, esku hutsik aldi bakoitzean baina gero eta urrunago jarraituz. Nafarroa ez da mugitzen, baina norabide guztietara adi jarraitzen du, eta horrek guztiak uhartetik urrundu dezake.
3Ba al dute bi pertsonaiek zerbait komunean? Helburua kosta ahala kosta lortzeko erabakia. Bakoitzak “ideia finko bat” dauka.
4Nola garatzen dira euren proiektuak elkarrekin batu ondoren? Desiratzen dituzten baliabideengatik lehiatzen dira: urrea eta itsasontzia.
5Zerbait partekatzen al dute filmaren amaieran? Partekatu zezaketenaren (alferrikakoak) aztarnak: altxor kutxa.
6Pertsonaiak komunikatzen saiatzen al dira? Arrakasta al da hau? Nafarroa salbatzaileen arreta erakartzen saiatzen da, baina ez du funtzionatzen. Botilako mezua gaizki ulertu du piratak. Orduan, jada ez dira komunikatzen: borroka egiten dute.
7Pelikula honetan, pertsonaien ekintzek espero duten emaitza lortzen al dute? Inola ere ez. Inguruari erreparatu gabe helburu pertsonala lortuz, euren egoera okertzea besterik ez dute lortzen.
8Zer moduz du film honek La Fontaine fabula baten antza? Nola da ezberdina? Egoerari buruz hausnartu eta hortik ikasi dezakegu. Baina La Fontaine fabula batean ez bezala, ikasgai hau ez da pelikulan formulatzen.
9Marrazkiak eta animazioak “errealistak” al dira? Nola laguntzen du horrek filma ulertzen? Oso sinplifikatuak dira, karikaturak dira. Filmeko ideiak hobeto ateratzeko modu bat da.
Gure Films pour enfants aukeraketa irakasleek eta gurasoek gomendatzen dute haur txikiek kalitatezko filmak segurtasun osoz ikusi ahal izateko. Eskolako irakasleen iritzia, gurasoen kontrola garrantzitsua da. Eman zure iritzia filmei buruz, lagundu Films pour enfants onena aurkitzen!
