ფილმი მოგვითხრობს უბრალო ისტორიას, რომელსაც ყველა ბავშვი განიცდის: როგორ გამოვიგონოთ წარმოსახვითი სამყარო, რათა თავი დააღწიოთ ყოველდღიურ ცხოვრებას მშობლების (და მათ უკან მთელი საზოგადოების) დაწესებული წესებით. შუასაუკუნეების გარემო მატებს ისტორიულ ელფერს, რომელიც ცდილობს ფილმის პირველ ნაწილში პრინცესას იდილიური იმიჯის დახატვას.
ფილმი იყენებს (საკმაოდ მსუბუქ) წინააღმდეგობას ბუნებასა და კულტურას შორის. სამყარო, რაზეც პატარა პრინცესა ოცნებობდა, სინამდვილეში არის მუქარის ტყე, დასახლებული ერთი შეხედვით საშინელი არსებებით, რომელთა მცენარეთა სამეფო იკავებს ყველაფერს, ციხის კედლებიდან დაწყებული კულტურის ობიექტებამდე, რომელსაც ჩვენ გვსურს შევეგუოთ. გრაფიკა მხარს უჭერს ამ წინააღმდეგობას ციხის გეომეტრიულ სიმტკიცესა და ტყის ცხოველებისა და მცენარეების ინვაზიურ სითხეს შორის.
მაშასადამე, ისტორია არის პრინცესას მიერ დანაშაულის ღირებულების აღმოჩენა. მაგრამ გამოცდილება, საუკეთესო შემთხვევაში, პატარა ნაკბენია, პერსონაჟი ბრუნდება ოჯახურ წრეში, რათა ერთი წუთით გაიზიაროს თავისი აღმოჩენა. ამ პროცესში ჩვენ ბოროტად ვივლით კლიშე სურათების სამყაროში და თვალი გავუსწორებთ მათ უკანა მხარის შესაძლებლობას.
გაიგეთ ამბავი, თემა, გამოხატეთ თქვენი მგრძნობელობა და განახორციელეთ თქვენი კრიტიკული აზროვნება.
1რატომ ეთანხმება პატარა გოგონა ყველა იმ აქტივობის შესრულებას, რაც მას ეკისრება?
ბავშვმა უნდა გააკეთოს ის, რასაც უფროსები ითხოვენ... პრინცესას აქვს მოვალეობები თავის წოდებასთან დაკავშირებით, ის უნდა მოიქცეს გარკვეული გზით, რაც უნდა ისწავლოს...
2რატომ ეშინია მას ტყის არსებების?
ისინი მონსტრები არიან: უცნობი არსებები, რომლებიც ცხოვრობენ ადამიანების გარეთ. ისინი მოდიან ტყიდან, რომელიც თავისთავად საშიში ადგილია.
3რატომ შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ტყის სამყარო ციხის საპირისპიროა?
ტყე ორგანული, ველური, მოუწესრიგებელი, თავისუფალია, ციხე კი მინერალური, დანაწევრებული, მოწესრიგებული, შეზღუდული...
4რა არის ყველა ის ელემენტი, რომელიც აჩვენებს, რომ ჩვენ "პრინცესას ისტორიაში" ვართ?
ციხე, შუა საუკუნეების კოსტიუმები, ნახატები, მსახურები, ჩვეულებრივი საქმიანობები (მოვლა, ქარგვა, მუსიკა, ლიტერატურა)...
5რა სიახლეს აჩვენებს ფილმში პრინცესების შესახებ?
მათი ცხოვრება რთული იყო, უამრავი წესის სწავლა იყო. ისინი სულაც არ იყვნენ კმაყოფილი თავიანთი შეზღუდული მდგომარეობით. პატიმრებივით იყვნენ...
6ციხეში რისთვის გამოიყენება პორტრეტები? აქვთ თუ არა მათ გავლენა პრინცესას ცხოვრებაზე?
ისინი პრინცესას წინაპრები არიან. ისინი წარმოადგენენ იმიჯს, თუ როგორი უნდა გახდეს ის, იმ მოდელებისა, რომლებიც უნდა გაამრავლოს.
7რატომ მხიარულობს პრინცესა ტყის არსებებთან ერთად?
ისინი მის გამოცდილებას აძლევენ იმას, რისი გაკეთებაც ჩვეულებრივ არ შეუძლია. ისინი არ ექვემდებარებიან ციხესიმაგრის ცხოვრების წესებს, ისინი არღვევენ ამ წესებს. ციხიდან გამოჰყავთ. ისინი საშუალებას აძლევს მას თავისუფლად გამოიყენოს სხეული.
8რა ისწავლა პრინცესამ?
რომ ცხოვრება არ შემოიფარგლებოდა პრინცესას ცხოვრების წესებით, რომ მის მშობლებსაც შეეძლოთ გართობა, რომ ისე, როგორც ჩვენ უნდა მოვიქცეთ საზოგადოებაში, ჰგავს სამოსს, რომელიც მალავს იმას, რაც სინამდვილეში ვართ... References On the history of women: History of women in the West - volume 2 The Middle Ages, Georges Duby and Michelle Perrot, Christiane Klapisch-Zuber (dir19P). ადამიანის ტყესთან ურთიერთობის ისტორიის შესახებ: ტყის ისტორია, მარტინ ჩალვეტის მიერ (Seuil, 2011).
შექმნილია ეროვნული განათლების სამინისტროსა და CNC-ის მხარდაჭერით.
ფილმის ყურება ოჯახთან ერთად, საგანმანათლებლო აქტივობები მშობლებთან სახლში და მასწავლებლებთან ერთად კლასში.
