გაუზიარეთ სასწავლო და საგანმანათლებლო გამოცდილება
სკოლა თამაშობს როლს ანიმაციური სურათების პირადი ხედვის ჩამოყალიბებაში. ამ სურათების კრიტიკული ხედვის განვითარება შესაძლებელია მოძრავი სურათების შესახებ ცნობიერების ამაღლებით საბავშვო ბაღიდან მოყოლებული სხვადასხვა ნამუშევრებთან შეხვედრის გზით. ანიმაციური მოკლემეტრაჟიანი ფილმების მდიდარი გამოყენების შეთავაზებით, მასწავლებელი საშუალებას აძლევს მოსწავლეებს განავითარონ თავიანთი კრეატიულობა, ისევე როგორც ანიმაციური სურათის აქტიური ხედვა.
რა ადგილი უჭირავს დღეს ანიმაციურ სურათებს სკოლებში?
როგორია ფილმების საგანმანათლებლო და დიდაქტიკური საკითხები?
რა როლი აქვს მასწავლებელს ფილმების ექსპლუატაციაში?
კრიტიკული შეხედულება სურათებზე
რა საშუალებები უნდა გაიგონ ბავშვებმა სურათების გარეშე?
როგორ მივცეთ მათ საშუალება მიითვისონ სურათები აქტიური მზერით?
თითოეულ მასწავლებელს აქვს ინდივიდუალური მიდგომა. ასევე გაუზიარეთ თქვენი გამოცდილება ფილმებთან დაკავშირებით, თქვენი აქტივობები ბავშვებს.
MEEF-ის სამაგისტრო ნაშრომში მარჟოლაინ რუზო აანალიზებს თავის გამოცდილებას მცირე/საშუალო სექციების გაკვეთილზე და კითხვის ნიშნის ქვეშ აყენებს ანიმაციური ფილმების საგანმანათლებლო გამოყენებას, რომელიც დაფუძნებულია ფილმის "ბოთლის" გამოყენებაზე.
ჩამოტვირთეთ მარჯოლენ რუზოს მემუარები.
მოკლე ფილმი შეუძლებელი მეგობრობის შესახებ, რეჟისორი კირსტენ ლეპორე.
© Kirsten Lepore: ბოთლი.
ქვიშის კაცი და თოვლის კაცი ურთიერთობენ საგნების გაცვლის გზით, ბოთლის გამოყენებით, რომელიც გადატანილია ერთი ნაპირიდან მეორეზე ზღვით.
რამდენიმე მიმოწერის შემდეგ, ისინი სთავაზობენ თითოეულს ნაპირიდან წასვლას, რომ აღმოჩნდეს წყალში... მაგრამ ქვიშა და თოვლი წყალში იხსნება და ორი კაცი გაქრება, სანამ გაერთიანდება.
მარჯოლენი თავის დისერტაციაში წარმოგვიდგენს გაგების სხვადასხვა სესიებს და ადგენს პარალელს ფილმის მნიშვნელობის გაგებასა და ლიტერატურაში ალბომის შესწავლას შორის; ამიტომ იგი ახდენს ზეპირი, შესაძლოა წერილობითი და ვიზუალური ენის მობილიზებას, რომელსაც ემატება ხმოვანი ენა.
მოკლემეტრაჟიანი ფილმიდან მარჯოლენი აყალიბებს სამ აქტივობას, სამეცნიერო აქტივობას დაშლის შესახებ, ზეპირ ენობრივ აქტივობას: "ფილოსოფიის საჭმელი" მეგობრობის თემაზე და წერილობითი ენობრივი აქტივობა: მიმოწერა კლასის გვერდით საშუალო და მაღალ კლასებთან.