ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಪುನಃ ಬರೆಯಿರಿ

ಮೊದಲ ವೀಕ್ಷಣೆಯ ನಂತರ, ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಲು, ಅವರು ನೋಡಿದ್ದನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಿ. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಕೇಳಿ, ವಿಭಿನ್ನ ಪಾತ್ರಗಳ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಿ, ಅವರು ಏನು ಭಾವಿಸಿದರು? ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಅವರು ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಿದ್ದರು? ಮತ್ತು ಇತರರ ಬದಲಿಗೆ? ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಾವು ಎದುರಿಸಿದರೆ ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು, ಇದು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ ನಮ್ಮ ವರ್ತನೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಸಮಯ.

ಪಾತ್ರಗಳ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಪುನಃ ಬರೆಯಲು ನಾವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು. ತಮಾಷೆ ಮಾಡುವ ಬದಲು ಅವರು ದಯೆ ತೋರಿದರೆ? ಜನರು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಬಯಸಿದಾಗ ಅವಳು ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಬೇಕು? ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಅವರ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಮಟ್ಟವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ನಾವು ಅವರಿಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಅವರ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡಬಹುದು, ಅವರಿಗೆ ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು ಅಥವಾ ವೀಡಿಯೊದಿಂದ ಮುದ್ರಿತ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು. ಈ ಕೆಲಸದಿಂದ ನಾವು ತಪ್ಪಿಸಲು ಉತ್ತಮ ವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುವ ಸಣ್ಣ ನಿಯಂತ್ರಣದ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀವು ವೀಡಿಯೊದಿಂದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾತನಾಡುವಂತೆ ಮಾಡಲು ಗುಳ್ಳೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಬಹುದು (ಕೆಳಗೆ ನೋಡಿ). ಈ ಕಾರ್ಯವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಜಾಗೃತಿ ಮೂಡಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಅವರು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡರೆ, ಅವರು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಗೌರವಿಸುತ್ತಾರೆ. ವರ್ಷದ ಉಳಿದ ಅವಧಿಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಈ ಅನುಕ್ರಮವು ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ಪ್ರಾರಂಭಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಕೆಳಗೆ ಬಳಸಬೇಕಾದ ಚಿತ್ರಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು: ಪ್ರತಿ ಚಿತ್ರಕ್ಕೂ ನೀವು ಧನಾತ್ಮಕ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು (ಏನು ಹೇಳಬೇಕು/ಮಾಡಬೇಕು) ಮತ್ತು ಋಣಾತ್ಮಕ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು (ಏನು ಹೇಳಬಾರದು ಅಥವಾ ಮಾಡಬಾರದು) ಸಂವಾದಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಶೀರ್ಷಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಬರೆಯಬಹುದು.

ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಗಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮುದ್ರಿಸು...