Leitmotif ಕಿರುಚಿತ್ರದ ಸುತ್ತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ
ಮೂಲಭೂತ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ, ಭಾವನೆಗಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ತಿಳಿಯಿರಿ.
ಕಲಾತ್ಮಕ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಿ.
Leitmotif © The Animation Workshop
ಶೀರ್ಷಿಕೆLeitmotif
ಥೀಮ್ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಸ್ಮರಣೆ, ಸಂಗೀತ
ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತು ಕೀವರ್ಡ್ಗಳುಹಾಸ್ಯ, ಜಾಝ್, ನಾಸ್ಟಾಲ್ಜಿಯಾ, ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯ
ವಯಸ್ಸು (ಚಲನಚಿತ್ರಕ್ಕಾಗಿ)6-11 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸು
ಅವಧಿ07 min 06 s
ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರJ. Nørgaard & M. Thorhauge & M. Jørgensen & M. I. Holmriis
ಸಂಗೀತJ. Baumgartner & T. R. Christensen
ಉತ್ಪಾದನೆThe Animation Workshop (ಡೆನ್ಮಾರ್ಕ್, 2009)
ನಿಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಗುರುತಿಸಿ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ. ಸಹಾನುಭೂತಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ.
ವೀಡಿಯೊದ ಮೊದಲ ವೀಕ್ಷಣೆಯ ನಂತರ, ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು, ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕಾದ ಕಾರ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಈ ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ವೀಕ್ಷಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ: ಪಾತ್ರವು ಹಾದುಹೋಗುವ ವಿಭಿನ್ನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಕೇಳಿ. ಚಿತ್ರದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಪಿಯಾನೋ ನುಡಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಅವರ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರೇ, ಅವರು ದುಃಖಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಅವರ ಬಾಯಿಯ ಮೂಲೆಗಳು ಕೆಳಗಿವೆ. ಅವನು ತನ್ನ ಜಾಝ್ ಗುಂಪಿನ ಛಾಯಾಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ ಅವನು ತುಂಬಾ ನಗುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ ಅವನು ನಾಸ್ಟಾಲ್ಜಿಯಾವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಆ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಅವನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿರುವ ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ಇದು ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಪಾತ್ರವು ವಿವಿಧ ಭಾವನೆಗಳ ಮೂಲಕ ಹೋಗುತ್ತದೆ, ಅವನು ನಾಸ್ಟಾಲ್ಜಿಕ್, ದುಃಖಿತನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ, ನಂತರ ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಅವನು ತನ್ನ ಬೆಕ್ಕಿನೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಮತ್ತೆ ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ. ಬಾಯಿಯ ಮೂಲೆಗಳು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಅವನ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ನೋಡಬಹುದು!
ಈ ಡೀಕ್ರಿಪ್ರಿಂಗ್ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ನಾವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ವಿಭಿನ್ನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತರಲು ಕೇಳುವ ಮೂಲಕ ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ದುಃಖ, ಸಂತೋಷ ಆದರೆ ಕೋಪ, ಅವಮಾನ, ಆಶ್ಚರ್ಯ, ನಿರಾಶೆ, ತೃಪ್ತಿ, ಅಸಹ್ಯ, ಆಶ್ಚರ್ಯ. ಈ ಎಲ್ಲಾ ಭಾವನೆಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಮತ್ತು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು, ನಾವು ನಿಘಂಟನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಗುಂಪಿಗೆ ಪದಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ನೀಡಬಹುದು. ಸಂಶೋಧನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ವರ್ಗ ಗುಂಪು ಸಭೆಯನ್ನು ಯೋಜಿಸಿ. ಕಾರ್ಡ್ ಆಟಕ್ಕೆ ಆಧಾರವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಈ ಕೆಲಸದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಗ್ಲಾಸರಿ ರಚಿಸಿ.
ನಂತರ ನಾವು ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿರುವ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು: ಕ್ರೋಧದಿಂದ ಹಸಿರು, ಅವಮಾನದಿಂದ ಕೆಂಪು, ಸಾವಿಗೆ ಹೆದರುವುದು ... ಇದು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಭಾವನೆಗಳ ಬಣ್ಣ, ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಮೂಲಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು ಹೇಗೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಸ್ಮೈಲಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು) ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಲಿಂಕ್ಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಅದು ಅವರಿಗೆ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಇದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಪೋಸ್ಟರ್ಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ (ಭಾವನೆ, ಅದರ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು) ಒಟ್ಟಿಗೆ ತರಬಹುದು. ಈ ಶಬ್ದಕೋಶ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಯ ಕೆಲಸದಿಂದ, ನಾವು ಕಾರ್ಡ್ಗಳ ಡೆಕ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು: ಕಾರ್ಡ್ - ಒಂದು ಭಾವನೆ - ಡ್ರಾಯಿಂಗ್, ಅಥವಾ "ವರ್ಡ್" ಕಾರ್ಡ್ಗಳು ಮತ್ತು "ಡ್ರಾಯಿಂಗ್" ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಬೇಕು.
ಆಟವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮೊದಲು ಮತ್ತು ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಮರುಹೂಡಿಕೆ ಮಾಡಲು, ನಾವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮೌಖಿಕ ಆಟವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು: ಅವರಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ನೀಡಿ (ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ) ಮತ್ತು ಅವರು ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದರೆ ಅವರು ಯಾವ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಕೇಳಿ. ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಕೇಳಿ: ನಾನು ಭಾವಿಸಿದಾಗ... (ದುಃಖ, ಕೋಪ), ನನಗೆ ಬೇಕು...
ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆಲೋಚನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತೊಂದು ಪೋಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಏಕೆ ಮಾಡಬಾರದು.
ನಂತರ ನಾವು ಆಟವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಯಬಹುದು. ಇದು ನಂತರ ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತಮ್ಮ ದಿನದ ಮನಸ್ಥಿತಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಆಚರಣೆಯನ್ನು ನಾವು ಊಹಿಸಬಹುದು. ನೀವು ಯಾವ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಗೆ ಬರುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಹೇಳಲು ಅಥವಾ ಮಧ್ಯಾಹ್ನದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಯ ದಿನದ ಸ್ಟಾಕ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮಾಡಲು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಇತರರನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುವುದು ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಹಳೆಯ ಮಕ್ಕಳು 6-9 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಅಥವಾ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ತರಗತಿಗಳ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಆಟವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಬಹುದು ಇದರಿಂದ ಅವರು ಅದನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.
ಇತರ ವಿಸ್ತರಣೆಗಳು:
ಪಾತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ, ವಿವರಣೆಯಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರದ ಗುಳ್ಳೆಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ).
ಚಟುವಟಿಕೆ ಹಾಳೆ ಬರೆದವರು: Valérie du blog Val 10. ವ್ಯಾಲ್ 10 ಬ್ಲಾಗ್ ಅನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಿ...
