Mirage ಕಿರುಚಿತ್ರದ ಸುತ್ತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ
ಭೌಗೋಳಿಕ ಪ್ರಮಾಣದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ನಿಂದ ಸಂಬಂಧಿತ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯಿರಿ.
ವಿವಿಧ ಮಾಪಕಗಳಲ್ಲಿ ಅನಲಾಗ್ ಮತ್ತು ಡಿಜಿಟಲ್ ನಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.
Mirage © School of Visual Arts
ಶೀರ್ಷಿಕೆMirage
ಥೀಮ್ಮರೀಚಿಕೆ
ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತು ಕೀವರ್ಡ್ಗಳುನಿರೂಪಣೆ, ಮರೀಚಿಕೆ, ಮಾಂತ್ರಿಕ, ಸ್ನೇಹ, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಮೀನು, ಅದ್ಭುತ ಮೀನುಗಾರಿಕೆ, ಕನಸು
ವಯಸ್ಸು (ಚಲನಚಿತ್ರಕ್ಕಾಗಿ)3-11 ವರ್ಷಗಳು
ಅವಧಿ09 min 19 s
ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರIker & Dana
ಸಂಗೀತA. Reumeurs & J. Kleijnen
ಉತ್ಪಾದನೆSchool of Visual Arts (ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್, 2013)
ಭೂಮಿಯ ಉಪಗ್ರಹ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳಿಂದ ಮರುಭೂಮಿಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ.
ಮಿರಾಜ್ ಈ "ಅತ್ಯಂತ ನಿರ್ಬಂಧಿತ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಸರಗಳ" ಭಾಗವಾಗಿರುವ ಎರಡು ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಅವರ ಅಧ್ಯಯನವು ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ: ಒಂದು ಕಡೆ ಸಮುದ್ರದ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯ ವಲಯ, ಅಲ್ಲಿ ದೈನಂದಿನ ಆಹಾರ ಸಂಗ್ರಹವು ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಸವಾಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ ಸಾಗರ, ಯಾವುದೇ ಭೂಮಿ ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ ನೆಲೆಸಲು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಇವೆರಡೂ ಕಡಿಮೆ ಮಾನವ ಉದ್ಯೋಗದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ. ಅವು ಮೊದಲ (ವ್ಯುತ್ಪತ್ತಿ) ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಮರುಭೂಮಿಗಳಾಗಿವೆ: ಖಾಲಿ, ಖಾಲಿಯಿಲ್ಲ.
ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಅವು ಸಮಾನವಾಗಿಲ್ಲ. ಮೊದಲನೆಯದರಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾಣಿ ಅಥವಾ ಸಸ್ಯದ ಜೀವನವು ತುಂಬಾ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ, ಎರಡನೆಯದರಲ್ಲಿ ಅದು ಹೇರಳವಾಗಿ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿದೆ. ಮೊದಲನೆಯದು ಮಾತ್ರ ಭೌಗೋಳಿಕ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಮರುಭೂಮಿಯಾಗಿದೆ: ಕಡಿಮೆ ಮಳೆಯು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಖನಿಜ ಭೂದೃಶ್ಯಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಪರಿಸರ. ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಮರುಭೂಮಿಯ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ: ಮಾನವ ಮರುಭೂಮಿಯಿಂದ ಮರುಭೂಮಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಸಾವಯವ ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ.
ಜಾಗತಿಕ ದೃಷ್ಟಿಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಬಳಸಿದ ದಾಖಲೆಗಳು ಭೂಮಿಯ-ಪ್ರಮಾಣದ ನಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಗೂಗಲ್ ಅರ್ಥ್ನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕವಾಗಿ ದೃಶ್ಯೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಪ್ರೊ ಆವೃತ್ತಿ, ಉಚಿತ). ನಾವು ಡೀಫಾಲ್ಟ್ ವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ (ಸಂಬಂಧಿತ ಮಾಹಿತಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ), ಅದಕ್ಕೆ ನಾವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಬಹುದು. ಎರಡನೆಯದು ಸಾಫ್ಟ್ವೇರ್ನ ಛಾಯಾಗ್ರಹಣದ ತಳಹದಿಯ ಮೇಲೆ "ಪದರ" ದತ್ತಾಂಶವನ್ನು ಪಡೆಯಲು Google ಅರ್ಥ್ನಲ್ಲಿ ತೆರೆಯಬಹುದಾದ ಫೈಲ್ಗಳಾಗಿವೆ (ಕೆಳಗಿನ ಉಲ್ಲೇಖಗಳನ್ನು ನೋಡಿ.)
ಸಾಫ್ಟ್ವೇರ್ ಮತ್ತು ಅದು ಅವಲಂಬಿಸಿರುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಬಹುದು: ಉಪಗ್ರಹ ಡೇಟಾ ಸಂಗ್ರಹಣೆ (ಗೂಗಲ್ ಅರ್ಥ್ ವೈಮಾನಿಕ ಫೋಟೋಗಳನ್ನು ಸಹ ಬಳಸುತ್ತದೆ). ಭೌಗೋಳಿಕವಾಗಿ ದೂರದಲ್ಲಿರುವ ಪರಿಸರಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನವರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಲಿಂಕ್ಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಭೂಮಿಯಿಂದ ದೂರದಲ್ಲಿರುವ ಈ “ಬಾಹ್ಯ” ದೃಷ್ಟಿಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಾವು ಒತ್ತಿಹೇಳಬೇಕು, ಅಂದರೆ ಸಮಕಾಲೀನ ಪ್ರಪಂಚದ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಗ್ರಹದ ಜಾಗತಿಕ ದೃಷ್ಟಿ.
ಮೊದಲ ಹಂತವು ಭೂಗೋಳವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಮರುಭೂಮಿಗಳನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವುದು, ಮೊದಲ ನೋಟದಲ್ಲಿ ಮನುಷ್ಯ ಆಕ್ರಮಿಸದ ಸ್ಥಳಗಳು ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಾನವ ಉದ್ಯೋಗದ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು ಮತ್ತು ಭೂದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವುದು ತತ್ವವಾಗಿದೆ, ಅದರ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ (ಬಣ್ಣಗಳು, ರಚನೆಗಳು) ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮೂವಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಝೂಮ್ ಮಾಡುವಿಕೆಯು ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು ಅಥವಾ ನಿರಾಕರಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಕೃತಕ ರಚನೆಗಳಿಂದ ನೈಸರ್ಗಿಕ ರಚನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು). ಚಿಹ್ನೆಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮಾಡುವುದು ಶಿಕ್ಷಕರ ಪಾತ್ರ. ವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು, ಭೂ ಕವರ್ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ಅತಿಕ್ರಮಿಸಬಹುದು (ಸಸ್ಯವರ್ಗದ ಪ್ರಕಾರ, ಕೃಷಿ ಪ್ರದೇಶಗಳು, ಕೃತಕ ಪ್ರದೇಶಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ).
ಜನಸಂಖ್ಯಾ ಸಾಂದ್ರತೆಯ ನಕ್ಷೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ಮೂಲಕ ನಾವು ಈ ಮೊದಲ ಅರ್ಥಗರ್ಭಿತ ಹುಡುಕಾಟವನ್ನು ಮುಕ್ತಾಯಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಈ ಹಂತದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಸರಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನವ ಉಪಸ್ಥಿತಿ (ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಸರದ ನಿರ್ಬಂಧಗಳ ಪಾತ್ರ) ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲವು ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಮಾನವರು ಇಲ್ಲದಿರುವ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಕಿರು ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.
ಎರಡನೆಯ ಹಂತವು ಈ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಪರಿಸರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ನೀರಿನ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಜೀವನದ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕ. ಇದು ಮರುಭೂಮಿ ಎಂಬ ಪದದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅರ್ಥ. ಶುಷ್ಕತೆಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ನಕ್ಷೆಗಳು ಲಭ್ಯವಿದೆ. ಲೈಫ್ ಮ್ಯಾಪಿಂಗ್ಗಾಗಿ, ಸಮಸ್ಯೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಜಟಿಲವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಜೀವವೈವಿಧ್ಯ ಅಥವಾ ಜೀವರಾಶಿಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಕೆಲವು ವಿಶೇಷ ಜಾಗತಿಕ ನಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.
ಮಾನವರು ಆಕ್ರಮಿಸದ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ಸಸ್ಯವರ್ಗ ಅಥವಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಜೀವನವು ಇನ್ನೂ ಇರಬಹುದೆಂದು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು ಇದರ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ. ಸಾಗರವು ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ ಮಾದರಿ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ನಾವು ಅದರ ಜೀವವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಅಳೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಜಗತ್ತಿನ ಕೆಲವೇ ಕೆಲವು ಪ್ರದೇಶಗಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅಜೀವಕವಾಗಿವೆ (ಸಾವಯವ ಜೀವನದ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಿಲ್ಲದೆ): ಕೇವಲ ಹಿಮನದಿ ಮರುಭೂಮಿಗಳಿವೆ, ಅಲ್ಲಿ
ನೀರು ಇರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದ ರೂಪದಲ್ಲಿ.
ಚಟುವಟಿಕೆ ಹಾಳೆ ಬರೆದವರು: Bruno Pellier
