ಭಾವನೆಗಳ ಲೆಕ್ಸಿಕನ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ

ಸೆಷನ್ 1: ಸನ್ನಿವೇಶವನ್ನು ಹಿಂಪಡೆಯುವುದು

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಿರುಚಿತ್ರ ವೀಕ್ಷಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಿ. ಈ ಮೊದಲ ವೀಕ್ಷಣೆಯ ನಂತರ, ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು (ಹುಡುಗಿ ಮತ್ತು ಅವಳ ತಂದೆ) ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ವಂತ ಮಾತುಗಳಲ್ಲಿ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಲು ಹೇಳಿ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ ಸನ್ನಿವೇಶದ ಅನಾವರಣವನ್ನು ಹಂತ ಹಂತವಾಗಿ ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ಕಾಲಾನುಕ್ರಮವಾಗಿ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಿ.

• ಪುಟ್ಟ ಹುಡುಗಿ ತನ್ನ ಆರನೇ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬವನ್ನು ಆಚರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ. ಅವನ ಶೂ ತಯಾರಕ ತಂದೆ ಅವನಿಗೆ ಗಗನಯಾತ್ರಿ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ. ಒಟ್ಟಿಗೆ, ಅವರು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣದಲ್ಲಿ ಆಡುತ್ತಾರೆ.
• ಅವಳು ಬೆಳೆದು ಕಾಲೇಜಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾಳೆ, ಗಗನಯಾತ್ರಿಯಾಗಬೇಕೆಂದು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಅವಳು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ ಆದರೆ ಕೆಟ್ಟ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾಳೆ.
• ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ಕಳೆದಂತೆ, ಅವಳು ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ. ತನ್ನ ತಂದೆಯು ಅವಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು ಏನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ಅವಳು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ.
• ಅವಳು ಗಗನಯಾತ್ರಿ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಉತ್ತರವು ನಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ.
• ಒಂದು ದಿನ ಅವಳು ಮನೆಗೆ ಬಂದಳು ಮತ್ತು ಅವಳ ತಂದೆ ಇಲ್ಲ. ಅವರು ನಿಧನರಾದರು.
• ಅವಳು ತನ್ನ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮುರಿದು ತನ್ನ ಕನಸನ್ನು ತ್ಯಜಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಕೆಟ್ಟ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು.
• ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾದಾಗ, ಅವಳ ತಂದೆ ತನ್ನ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಂಡಿದ್ದ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಅವಳು ನೋಡುತ್ತಾಳೆ. ಅವಳು ತನ್ನ ಜೋಡಿ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತೆ ತನ್ನ ಕನಸನ್ನು ನಂಬಲು ಪ್ರೇರಣೆ ನೀಡುತ್ತಾಳೆ.
• ಅವಳು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಿಂದ ಉತ್ತಮ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಪದವೀಧರರನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾಳೆ.
• ಆಕೆಯನ್ನು ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಸೇರಿಸಲಾಯಿತು. ಅವಳು ತನ್ನ ಕನಸನ್ನು ನನಸಾಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತಾಳೆ.

ಈ ಮೊದಲ ವೀಕ್ಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಏನು ಅನಿಸಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ಕೇಳಿ. ಇದು ತುಂಬಾ ಚಲಿಸುವ ಚಿತ್ರವಾಗಿದ್ದು, ಅದರ ನಾಯಕಿ ಮಗುವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪಾತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಸೆಷನ್ 2: ಪಾತ್ರದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಇತಿಹಾಸದ ಮುಖ್ಯ ಹಂತಗಳ ಮೇಲೆ ಹೋಗಿ (ಅಧಿವೇಶನ 1 ನೋಡಿ). ಕಥೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಹುಡುಗಿ ಅನುಭವಿಸುವ ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಗಮನ ಹರಿಸಲು ಸೂಚನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಜನರು ಎರಡನೇ ಬಾರಿ ಚಲನಚಿತ್ರವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಿ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಗುರುತಿಸಿದ ಭಾವನೆಗಳ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಮಾಡಿ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಪೋಸ್ಟರ್ನಲ್ಲಿ). ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಂದರ್ಭೋಚಿತಗೊಳಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಕೇಳಿ: ಕಥೆಯ ಯಾವ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರವು ಈ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ? ಯಾವುದಕ್ಕೆ ? ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಗುರುತಿಸಿದ್ದೀರಿ? ವಿಭಿನ್ನ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಒಂದೇ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಸಂತೋಷ, ಕೋಪ, ದುಃಖ, ಆಶ್ಚರ್ಯ, ಭಯ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು (ಕಣ್ಣಿನ ಆಕಾರ, ಹುಬ್ಬುಗಳು, ಬಾಯಿ) ಅಥವಾ ದೇಹದ ಚಲನೆಯನ್ನು (ಜಂಪಿಂಗ್, ಓಟ, ನಗುವುದು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಚಲನಚಿತ್ರದಿಂದ ಚಿತ್ರಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ 5 ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೇಳಿ: ಸಂತೋಷ, ದುಃಖ, ಕೋಪ, ಭಯ, ಆಶ್ಚರ್ಯ. ಶಿಕ್ಷಕರು 5 ಪೋಸ್ಟರ್‌ಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಸಂಬಂಧಿತ ಭಾವನೆಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. N.B.: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಯಸ್ಸನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ನಾವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಚಿತ್ರಗಳು/ಭಾವನೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಈ ವಿಂಗಡಣೆಯನ್ನು ನಡೆಸಿದ ನಂತರ, ಭಾವನೆಗಳ ನಡುವೆ ತೀವ್ರತೆಯ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿವೆ ಎಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸೂಚಿಸಿ.

ಒಂದೇ ಪೋಸ್ಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಗುಂಪು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ (ಉದಾ. ಉತ್ಸಾಹ / ಸಂತೋಷ / ಯೂಫೋರಿಯಾ). ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸಬಹುದು. ಈ ವೀಕ್ಷಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಪ್ರತಿ ಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಶೀರ್ಷಿಕೆ ನೀಡಲು ಭಾವನೆಗಳ ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾದ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ. ಒಂದೇ ಹೆಸರನ್ನು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸೂಚಿಸಿ. ಆದ್ದರಿಂದ ಕಡಿಮೆ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿರುವ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಲೆಕ್ಸಿಕಾನ್ ಅನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ: ನಿರಾಶೆ, ನಿರುತ್ಸಾಹ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಮಾಡಲಾಗದ ಚಿತ್ರಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತಾರೆ (ಅಥವಾ ತಿಳಿದಿರುವ ಪದಗಳು ಅಥವಾ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಂದ ಜನರು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ).

ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಗಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮುದ್ರಿಸು...

ಸೆಷನ್ 3: ಭಾವನೆಗಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸೂಕ್ತವಾಗಿ ಹೊಂದಿಸಿ

ಮುಂಚಿತವಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಚಿತ್ರದ ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ಹೆಸರುಗಳೊಂದಿಗೆ ಡೊಮಿನೊಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ. 6 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಆಟವನ್ನು ಯೋಜಿಸಿ. ಡಾಮಿನೋಸ್ ಆಟವನ್ನು ಆಡಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಆಟಗಳನ್ನು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಬಿಡುವ ಮೂಲಕ ವಾರದ ಇತರ ಸಮಯಗಳಲ್ಲಿ ಆಡಲು ನಾವು ಅವರಿಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು.

ಲಿಖಿತ ಕುರುಹು: ಭಾವನೆಯ ಪ್ರಕಾರವಾಗಿ ಗುಂಪು ಮಾಡಲಾದ ಚಲನಚಿತ್ರದಿಂದ ಚಿತ್ರಗಳ ಹಾಳೆಯನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಿತರಿಸಿ. ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಭಾವನೆಗಳ ಹೆಸರಿನೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಮಾಡಲು ಅವರನ್ನು ಕೇಳಿ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಮಟ್ಟವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ನಾವು ಭಾವನೆಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಲೇಬಲ್‌ಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸಬಹುದು.

ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಗಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮುದ್ರಿಸು...