Patati patacola ಕಿರುಚಿತ್ರದ ಸುತ್ತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ
ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಹೇಳಿ.
Patati patacola © Beatriz Carvalho
ಶೀರ್ಷಿಕೆPatati patacola
ಥೀಮ್ಪ್ರಾಣಿಗಳು
ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತು ಕೀವರ್ಡ್ಗಳುಹಾಸ್ಯ, ಬಾಲ್ಯ, ಹಾಡು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಬಾತುಕೋಳಿ.
ವಯಸ್ಸು (ಚಲನಚಿತ್ರಕ್ಕಾಗಿ)3-9 ವರ್ಷಗಳು
ಅವಧಿ01 min 39 s
ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರBeatriz Carvalho
ಸಂಗೀತToquinho & Vinícius de Moraes
ಉತ್ಪಾದನೆBeatriz Carvalho (ಬ್ರೆಜಿಲ್, 2013)
ಕಿರುಚಿತ್ರ/ದೃಶ್ಯವು ಯಾವುದರ ಕುರಿತಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪುನಃ ಬರೆಯಿರಿ.
ಮೌಖಿಕ ಭಾಷೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಾದ ವಿಶೇಷಾಧಿಕಾರದಿಂದ ದೂರವಿದೆ, ಇದು ಇನ್ನೂ 6-9 ವಯಸ್ಸಿನವರಿಗೆ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೂ ಮೀರಿದ ಒಂದು ಶಿಸ್ತು. ಅದರ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಂದರ್ಭಗಳು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿರಬಹುದು, ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಬಹಳ ಶ್ರೀಮಂತಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಮೌಖಿಕ ವಿನಿಮಯದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಕ್ರಿಯರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವಾಗುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಂಡರೆ, ಈ ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ಬೋಧನಾ ಅವಧಿಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಗುರುತರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಸಹ ಅವರು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಇಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾದ ಕಿರುಚಿತ್ರವು ನಿಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಥೆಯನ್ನು ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ಮರುರೂಪಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವಾಗುವ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತದೆ.
ಸ್ವಲ್ಪ ಡ್ಯಾನ್ಸ್ ಮಾಡುವ ಬಾತುಕೋಳಿಯ ಸಾಹಸಗಳು ಮತ್ತು ದುಸ್ಸಾಹಸಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಅವರು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವ ಕಥೆಯ ಅಗ್ರಾಹ್ಯತೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಧ್ಯೇಯವನ್ನು ಪೂರೈಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ: ಕಥೆಯನ್ನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಅರ್ಥವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು. ಈ ಪುಟ್ಟ ಬಾತುಕೋಳಿಯ ಭವಿಷ್ಯದ ವೀಕ್ಷಕರನ್ನು ಅವರಂತೆಯೇ ಅದೇ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸುವ ಅಪಾಯವನ್ನುಂಟುಮಾಡದಿರಲು, ಅವರು ಇತರರಿಗೆ ಮನರಂಜನಾ ಕಿರುಚಿತ್ರವನ್ನು ನೀಡಲು ತಮ್ಮ ಭಾಷಣ, ಅವರ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಬೇಕು, ಅದು ಯಾವುದೇ ಅನುಮಾನಕ್ಕೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ.
ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಹಂತಗಳು
1- ಚಲನಚಿತ್ರವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವೀಕ್ಷಿಸುವುದು (ಶಬ್ದವಿಲ್ಲದೆ!)
2- ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಸಂಗ್ರಹ
"ಮೆಮೊರಿ ಲೇಬಲ್ಗಳನ್ನು" ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದಂತೆ ಬೋರ್ಡ್ನಲ್ಲಿ ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವರು ಮರೆತಿರುವ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ತರಲು. ಈ ಕಥೆಯನ್ನು ಮರುರೂಪಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ ಎಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸೂಚಿಸಿ ಏಕೆಂದರೆ ಅದರಲ್ಲಿ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲದ ಅನೇಕ ವಿಷಯಗಳು ನಡೆಯುತ್ತಿವೆ.
3- ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಕಿರುಚಿತ್ರದ ಎರಡನೇ ವೀಕ್ಷಣೆ
ನಾವು ಮಗುವಿನ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಏಕೆ ಕೇಳುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ. ಅವರ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ನಂತರ, ಈ ಕಿರುಚಿತ್ರವು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಪುಟ್ಟ ಬ್ರೆಜಿಲಿಯನ್ ಹುಡುಗ ಕಂಡುಹಿಡಿದ ಕಥೆಯ ಚಿತ್ರಣವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ. ಒಂದು ದಿನ ಅವನು ತನ್ನ ತಾಯಿಗೆ ಈ ಚಿಕ್ಕ ಕಾರ್ಟೂನ್ ಮಾಡಿದ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಿದನು.
4- ಮಗುವಿಗೆ ಫ್ರೆಂಚ್ ಮಾತನಾಡದ ಕಾರಣ ಈ ಕಥೆಯನ್ನು ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಷ್ಟ ಎಂದು ಸಂಶೋಧನೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ. ಅವರ ಧ್ಯೇಯೋದ್ದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ: ಶಾರ್ಟ್ ಫಿಲ್ಮ್ಗಾಗಿ ಹೊಸ ಧ್ವನಿಪಥವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಇದರಿಂದ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು.
NB: ಈ ಹಂತವು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯಬಹುದು:
ಪುಟ್ಟ ಬಾತುಕೋಳಿಯ ಸಾಹಸಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ದಾಖಲೆಯನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ: ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ (ಡ್ರಾಫ್ಟ್ ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ, ಸೂಚಿಸಿದ ವರ್ಕ್ಶೀಟ್ಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರಲ್ಲಿ, ಇತ್ಯಾದಿ).
ಮೌಖಿಕವಾಗಿ (ಡಿಕ್ಟಾಫೋನ್, ಸ್ಮಾರ್ಟ್ಫೋನ್ ಧ್ವನಿ ರೆಕಾರ್ಡರ್ ಇತ್ಯಾದಿಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ).
5- ಹಂಚಿಕೆ (ನಂತರದ ಅಧಿವೇಶನದಲ್ಲಿ ಮಾಡಬಹುದು) ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೆಲಸದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮೌಖಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ (ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಓದುವುದು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಿಂದ, ಡಿಕ್ಟಾಫೊನ್ನಿಂದ ಆಲಿಸುವುದು, ಇತ್ಯಾದಿ). ಗುಂಪು ಕೆಲಸದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ: ಪ್ರತಿ ಗುಂಪು ತಮ್ಮ ಮೌಖಿಕ ಸೂತ್ರೀಕರಣವನ್ನು ತರಗತಿಯ ಮುಂದೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಬೋರ್ಡ್ನಲ್ಲಿ ತಿರುವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಕಿರುಚಿತ್ರದ ಪ್ರಸಾರಕ್ಕೆ ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ.
ಸಂಭವನೀಯ ವಿಸ್ತರಣೆ
ಚಟುವಟಿಕೆ ಹಾಳೆ ಬರೆದವರು: Maîtresse Aurel. ಮಿಸ್ಟ್ರೆಸ್ ಆರೆಲ್ ಅವರ ಬ್ಲಾಗ್ ಅನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಿ...
