ಏನೋ ಇದೆ!

ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ತಾರ್ಕಿಕತೆಯನ್ನು ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮತ್ತು ತರ್ಕಬದ್ಧ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ವಿವರವಾಗಿ ಕೆಡವಲು ನಟಿಸದೆ (ಇದಕ್ಕೆ ಗಮನದ ಕುಶಲತೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ಅಧ್ಯಯನವೂ ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ), ಇದು ಉಲ್ಲಂಘನೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರುವ ಭೌತಿಕ ಮತ್ತು ಜೈವಿಕ ತತ್ವಗಳ ಸೂತ್ರೀಕರಣದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಪ್ರಶ್ನೆಯಾಗಿದೆ, ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ನಮ್ಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ತತ್ವಗಳ ತಳಹದಿಯನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುವುದು.

ತರಗತಿಯೊಂದಿಗೆ ನಿಜವಾದ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕೆ ಹಾಜರಾಗುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು (ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ, ನೀವು ವೀಡಿಯೊ ಮೂಲಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು). ಕೆಲಸವು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಈ ಅಧಿವೇಶನವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಬಹುದು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಭೌತಿಕ ವಸ್ತುಗಳು (ಪರಿಕರಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಸಾಧನಗಳು, ಅಲಂಕಾರಿಕ ವಸ್ತುಗಳು), ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ಮುಖ್ಯಪಾತ್ರಗಳು (ಮಾಂತ್ರಿಕ, ಸಹಾಯಕ, ವೀಕ್ಷಕ) ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಗಳು (ಏನಾಯಿತು?) ಅನ್ನು ಗಮನಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಇನ್ಪುಟ್ ಹಾಳೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಬಹುದು. ಇದು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಒಂದು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಪ್ರಶ್ನೆಯಾಗಿದೆ, ಬದಲಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠವಾಗಿದೆ.

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಡೇಟಾವನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು 5 ರಿಂದ 10 ತಂತ್ರಗಳನ್ನು (ಅವರ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ) ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ "ಮಾಂತ್ರಿಕ ಪರಿಣಾಮ" ಏನೆಂದು ಸೂಚಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ಅಂದರೆ ಭೌತಿಕ ಅಥವಾ ಜೈವಿಕ ತತ್ವವನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸಲಾಗಿದೆ. ಚರ್ಚೆಯ ಅರ್ಥವು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಈ ತತ್ವಗಳ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಕ್ರಮೇಣವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸುವುದು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

• ಗೋಚರತೆ ಅಥವಾ ಕಣ್ಮರೆ - ವಸ್ತುವಿನ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ತತ್ವ.
• ಮೆಟಾಮಾರ್ಫಾಸಿಸ್ - ಶಕ್ತಿ ವರ್ಗಾವಣೆ ಅಥವಾ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದ ತಡೆ (ಖನಿಜ/ಪ್ರಾಣಿ) ಇಲ್ಲದೆ ವಸ್ತುವಿನ ಸ್ಥಿತಿಯ ಬದಲಾವಣೆ.
• ವಿಭಜನೆ/ಜೀವನ ವಿಭಜನೆ - ಒಂದು ಜೀವಿಯ ಸಮಗ್ರತೆಯ ತತ್ವ.
• ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಸರಣ - ಮಾಹಿತಿಗಾಗಿ ಬೆಂಬಲ (ವಸ್ತು/ಶಕ್ತಿ) ಅಗತ್ಯ.

ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಚಿತ್ರದ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿರುವ ತಂತ್ರಗಳಲ್ಲಿ, ಸರಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಈ ಅಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಬಳಸುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುವ ಮೂಲಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಬಹುದು.