ನೆನಪಿನ ಕುರಿತು ಒಂದು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ?

ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನೆನಪು

ನಮ್ಮ ನೆನಪುಗಳು ಹೇಗೆ ಮರುಕಳಿಸುತ್ತವೆ? ನಮ್ಮ ಸ್ಮರಣೆಯ ಪ್ರಚೋದಕಗಳು ಯಾವುವು? ಶಬ್ದ, ವಾಸನೆ, ರುಚಿ, ದೈಹಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತಾಪಮಾನ, ಗಾಳಿಯ ಆರ್ದ್ರತೆ, ವಸ್ತು ಅಥವಾ ಸ್ಥಳದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಮಾಣದ ಸಂಬಂಧ?

ಈ ಹಿಂದೆ ಅನುಭವಿಸಿದ ಜೀವನದ ಕೆಲವು ದೃಶ್ಯಗಳು, ನಮ್ಮ ನೆನಪಿನಿಂದ ಮರೆಯಾದ ಕೆಲವು ಜನರು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಏಕೆ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಜೀವಂತವಾಗುತ್ತಾರೆ?

ನಮ್ಮ ನೆನಪಿನ ಪ್ರಚೋದಕಗಳು

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಕಠಿಣ ವಿಷಯ ಆದರೆ ಆಕರ್ಷಕ; ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು ಸುಲಭವಾಗಿ ಆಟದಲ್ಲಿ ಸಿಲುಕಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

Marcel Proust ಅವರ ಕಾದಂಬರಿಯಲ್ಲಿ À la recherche du temps perdu, ಚಹಾದಲ್ಲಿ ಅದ್ದಿದ ಬಿಸ್ಕೆಟ್‌ನ ರುಚಿಯು ನಿರೂಪಕನನ್ನು ಕೊಂಬ್ರೇನಲ್ಲಿ ಅವನ ಹಿಂದಿನ ಕಾಲಕ್ಕೆ ಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ.

ಸ್ಮರಣೆಯ ವಿಜ್ಞಾನವು ಇನ್ನೂ ಶೈಶವಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿದೆ, ಆದರೆ ನಾವು ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಹಿಪೊಕ್ಯಾಂಪಸ್‌ನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಈಗ ನಮ್ಮ ನೆನಪುಗಳು, ವಿಶಿಷ್ಟ ಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಂವೇದನಾ ಅನುಭವಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿ, ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿ ನ್ಯೂರಾನ್‌ಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮತ್ತು ವಿಶಿಷ್ಟ ಸಂರಚನೆಗಳಾಗಿ ದಾಖಲಾಗಿವೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತೇವೆ.

ಹಿಂದಿನ ಸಂವೇದನಾ ಅನುಭವವನ್ನು ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸಿ

ನ ಕಲ್ಪನೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಮೆದುಳಿನ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಟಿ ಪ್ರತಿ ಸ್ಮರಣೆಯು ನರಕೋಶದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಸಂರಚನೆಗೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವುದು.

ಈ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಮರುಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ, ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ, ಈ ಹಿಂದೆ ಅನುಭವಿಸಿದ ಅನುಭವದಂತಹ ಸಂವೇದನಾ ಅನುಭವವನ್ನು ನಾವು ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ, ಧ್ವನಿ, ವಾಸನೆಯು ಈ ಅನನ್ಯ ಸಂರಚನೆಯನ್ನು ಪುನಃ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಈ ಸಂವೇದನಾ ಅನುಭವದೊಂದಿಗೆ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದಂತೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರುವ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ನೆನಪಿನ ಕುರಿತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಲಹೆಗಳು

ಕಳೆದುಹೋದ ಸ್ಮರಣೆಯ ಹಠಾತ್ ನೋಟವನ್ನು ಅನೇಕ ವಯಸ್ಕರು ಅನುಭವಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸಹ, ಬಹಳ ಬೇಗ, ಸಮಾಧಿ ನೆನಪುಗಳನ್ನು ಮರೆತು ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ.

© Olivier Defaye.

ಅವರ ನೆನಪುಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಿ.

ನಿನ್ನೆಯ ನೆನಪುಗಳು, ಹಳೆಯ ನೆನಪುಗಳು.